广东版初一地理教案15-25世界的主要气候类型.doc

双龙镇中地理教师课时教案
课 时 教 案
本单元(课、节)第一课时、累计第20课时
课 题
世界的主要气候类型
课型
新授
知识与技能
掌握主要气候类型；知道热带气候和来热带气候类型的主要气候特征和差异。
过程与方法
学会通过分析图表得出几类气候类型的特征的方法。
情感与价值
认识到气候的差异是导致各地景观差异的重要原因。
教学重难点
知道热带气候和亚热带气候类型的主要气候特征和差异；各类气候特征存在差异的原因。
教 学 过 程
探究活动一：创设情景，提出问题。
1、 录像：看几幅不同气候的景观图片
2、 教师：
⑴同学们是否去过或看到过这些地方？你能从画面上感悟到是什么气候？
⑵同学们通过观察，你们对气候是如何理解的？
⑶谁能描述我们南充的气候特点吗？
⑷谁能知道气候与天气有什么不同？
（通过生动形象的画片，让学生感悟到大自然的美好，激发学生学习的兴趣，提出问题，学生相互讨论交流，给学生独立思考的机会，才能形成教学问题场。）
探究活动二：合作学习，分析图表。
1、 学生：看世界气候类型分布图。
2、 教师：设疑世界上有多少种气候类型，各分布在什么范围，比较各地的气温和降水有什么特点？
3、 学生：分组讨论，分析图表。
4、 学生：边归纳总结边填表。
（通过设疑，观察，给学生相互交流的机会，形成教学问题场与教学情景场的叠加，创设学生发问讨化，研究问题，通过归纳总结，给学生表达思维的机会，初步形成个体意境场。）
探究活动三：分析因素，加深认识。
录像：观看资料：⑴气温、降水量图；⑵实例。
教师：提问，比较各地气候有何特点？说明原因。
学生：小组讨论、总结。
教师：最后归纳，气候受地形、纬度、海陆等因素的影响。
（通过师生、生生互动作用，探究发问，然后小组讨论汇报，归纳总结出影响气候的主要因素。）
探究活动四：实例分析，巩固提高。
1、学生：从举例、自身体验出发，气候对不同地方人们的生活、生产的影响。
2、教师：引导学生完成相应的思考活动题。
（学生在以上探究活动和实例的讨论中初步形成个体意向场，初步达到了教学目标。）
五、笔记与板书提纲：
1、 气候的地区差异
2、 世界气候的分布
3、 影响气候的主要因素
⑴纬度位置　　⑵海陆位置　　⑶地形等
4、 气候对人类活动的影响
⑴生产活动　　⑵生活

课 时 教 案
本单元(课、节)第一课时、累计第21课时
课 题
保护大气环境
课型
新授
知识与技能
知道目前世界范围内的典型环境问题；认识环境问题产生的原因；了解环境问题的影响；
过程与方法
培养学生分析、归纳有关地理事物的能力。
情感与价值
培养学生合作探究的精神
教学重难点
掌握环境问题的类型和产生原因；理解环境问题的产生原因。
教 学 过 程
创设情景，导入新课：
播放视频：我们美好的家园、被污染的地球
大家谈：请问同学们看完这两段视频材料以后，对此有何感想？
老师引导：从视频材料中我们深深为我们美好的家园而赞叹，到处充满着新鲜的空气，满眼醉人的绿色，山是青色的，水是清澈而碧蓝。可是再看看被告我们的自私和贪婪伤害的满目疮痍的地球，这就是我们，要的结果吗？而最终恶果又将会由谁品尝？这正是我们今天要关注的话题。
合作探究：
探究任务：温室效应、臭氧层空洞和酸雨产生的原因、危害以及治疗方案。

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