如何利用早晚自习开展学生自主性及互助性学习.doc

如何利用早晚自习开展学生自主性和互助性学习
王生
在新课改的大背景下，老式的教学方法已经过时。由于我校的特殊情况，住宿生较多的特点，必须利用好早晚自习，这是很难解决的问题。就这个问题谈谈自己的看法。
1、 现在学生自我学习的积极性普遍不高，没有主动探究的意识。而早晚自习在没有教师的情况下，学生不是放松了学习，就是无的放矢，认为没什么可学的了。特别是自控能力差的学生就更难把握自己，整个自习显得一片混乱。
2、 学习洋思中学经验，开展自主性和互助性学习，一帮一、一带一，是优生可带中等生，或者是优生带差生。这样学生的学习效率会高一些，才能够体现互助。这样才能调动起学生的积极性。更大胆的一个想法就是，如果有条件，优生也可以将探讨的成功在讲台上讲，学生共同讨论。
3、充分发挥学生会的优势，保证学生纪律。增加检查次数，也可蹲班一起学习。
4、为了使学生乐于做题并做有所得，教师在设置课后的作业时，可改变以往硬性规定、呆板单一的做法，将作业分层次。“必做作业”一般为基础题，主要用于基础知识和基本技能的训练，一般每个同学都基本能够完成，所以要求每个同学必须完成。“自主作业”则是课堂相关知识的拓展延伸题或创新题，每个同学可视自己的学习基础量力而为，自主选择是否完成或者完成多少。分层次留作业，难易适中，学生既有挑战性又能保持很高的积极性。
5、班级要制订相关的制度，专人监督，保证班级有序、高效、轻松的学习。