说声对不起1杨君.doc

灵宝市第三小学教案
学科
语文
班 级
三（ ）
备课人
杨君
执 教
时 间
年 月 日
课 题
我们和我 说声“对不起”（第一课时）
教学目 标
1、正确、流利、有感情的读课文，学习生字。
2、找出文中描写心理活动的语句，联系上下文体会“我”的心情。
教学重 点
通过读课文，理解课文内容
教学难 点
找出文中描写心理活动的语句，反复朗读体会心情。
教具准 备
课件
课时安 排
一课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、激发兴趣，导入新课。
1、同学们朝夕相处，难免会有摩擦。陈刚和陆叶之间就发生过一件不愉快的事，我们看看他们是怎么处理的。出示课题，板书课题。
二、自读课文，自学生字。
1、学生自由朗读课文，自主识字。
2、小组内交流识字、读书好方法，互帮互学。
3、师指导：易写错字，引导认识欠字旁。
4、巩固积累，完成“语文天地”中的“读一读，写写加点的词语”。
5、同桌结合，互相检测：
（1）、课文字音是否读得准确。
（2）、生字是否书写准确。
三、整体感知
1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？把自己读懂的内容与同桌交流。
2、交流：（学生自由发言）结合学生发言，适时出示“语文天地”中的“读一读，比一比”的第一组句子。
四、全班交流。
1、指名读课文，一人读一段。
2、交流字词。
3、交流主要内容。
课文生动地记述了陈刚不小心划破陆叶下巴后向陆叶道歉的心理过程。
4、交流写作顺序及分段情况。
提示：用抓重点段法引导分段。
全文按事情发展的顺序分为四部分。
一段（1）写那一次我超越了自己。
二段（2）写事情的起因。
三段（3-8）写“我”道歉的心理过程。
四段（9）写事情的结果。
修改意见

修改意见

说声“对不起”

说声“对不起“
　　　　　　　　　　　紧张、害怕鼓起勇气、超越自我