童画里的小屋.doc

银川第二十一小学教师教学设计
《童话里的小屋》教学设计
课 型
造型·表现
课时
2课时
教学目标
1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。
2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
 3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。
教学重点
1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进行创作。
教学难点
制作。利用小组合作解决难点
教学准备
1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。
2、教师准备一些"童话里的小屋"的图片，准备若干摆放学生作品的场景。
3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等手工材料。
教学过程
教学环节
教师及学生活动
一、组织教学
检查用具准备情况，稳定学生情绪
二、讲授新课
谈话导入 ：
1、回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？
2、揭示课题“童画里的小屋”
三、发展阶段
1、观察欣赏不同的建筑
有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，
提问有什么特点：它们色彩鲜艳、造型丰富、有很多的小窗户
 2、想一想画出你想要的房子的外形、结构。
①、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的……
②、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……
③、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？
④、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。 
3、教师示范：
①、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。
②、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。
③、添加其余部分或装饰房屋。
④、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。
⑤、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。
四、欣赏感受
1、欣赏生活中的图案，发现形式的多种多样。
2、欣赏同龄人的作品。
五、学生创作
自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。
板书设计
童画里的小屋

第二课时
一、组织教学
检查工具，稳定学生情绪。
二、复习旧知
1、复习旧知
童画里小屋的形状：屋顶、墙体、窗户、门…….
2、设想童话里的小屋住着谁？动物？人？蔬菜？
3、欣赏几幅童画小屋绘画作品。 
三、学生练习
绘画一副童话里的小屋
四、欣赏评析
学生作业展示： 
教师将学生作品张贴在班级展示区域，根据学生小组，首先进行小组推荐，小组互相评比，最后教师总结给与鼓励肯定。
五、课外延伸
课后想一想除了设计小屋以外，纸盒还可以做什么呢？
五、课后反思
本课属设计应用教学领域，纸盒是比较好准备的学具，我在课前要求学生准备制作工具时学生的兴趣就很高，用动画导入更激发了学生学习本课的兴趣。课件展示的图片化解了本课的难点，又通过我的直观示范使学生增强了制作的自信心，学生的作品完成的比较好。不足之处是受课件展示和教材图片的影响，多数学生创作的作品比较单调，制作城堡的较多但是样式不够新颖，在以后的教学中我还要在如何拓展学生创作思路方面注意引导，使学生的课堂作品更加丰富。