(部编)人教2011课标版一年级上册《z-c-s》教学设计第一课时.docx

z c s教学设计第一课时 教学目标：1正确认读声母z、c、s 读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。2学会拼读z.c.s与a.e.u组成的音节，正确拼读三拼音节zuo.cuo.suo。重难点：读准z.c.s,认清字形。教学准备：课件教学过程：一、复习引入，谈话激趣1. 出示已学过的声母、整体认读音节 。提问：我们已经在拼音王国中认识了许多拼音宝宝，还记得它们是谁吗?2游戏，放气球，读音节。3. 复习卡片后谈话：今天，我们还要去一所森林学校，和那里的小动物们一起学习。二、出示情境图，学习声母z、c、s1. 引导看图说话：这是什么地方，动物们在干什么?2. 教学z、c、s 的发音。(1)学生说话过程中，结合“紫、刺、丝”3 个汉字的读音，出示声母z、c、s。(2)教师逐个示范，领读声母，告诉学生：舌尖向前伸平，顶住牙齿背面。提醒学生不要咬着舌尖发音。(3)学生模仿发音，同桌相互正音。(4)鼓励学生创编儿歌，记住这3 个声母的发音。1. 像个2字zzz2. 半个圆圈ccc3. 半个8字sss充分利用情境图， 把学习内容有效地整合起来， 既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形， 又增添了学习乐趣。3. 联系图画，识记字母的形。(1)再次引导学生观察图画，在情境图中发现z、c、s 的形体特点。(2)鼓励学生联系生活经验，创编顺口溜记忆字母的形。三、指导书写1. 观察字母位置，教师示范书写，学生书空。2. 学生练习书写，展评反馈。四。用猜谜语方法记住zcs逐一出示游戏，学生猜出声母。1像个2字zzz2半个圆圈ccc3半个8字sss五、学习拼读音节1. 谈话：今天z、c、s 把它们的好朋友a.e.u也带来了，让我们来和它们交个朋友吧!2. 教师范读，请学生听一听：它们的读音有什么不一样?3. 出示 z.z.z.zu对比读。（两拼音节和三拼音节的区别）4. 游戏“比谁反应快”，教师任意点音节，学生读。5. 带调的音节练习。(1)出示 c.c.ccu.s.s.s.su指名学生朗读。(2)强调拼好 三拼音节。(3)学生反复拼读音节。指名读，集体读，开火车读。六做练习。一.拼一拼，填一填。b-( ) ( )-m m-( )m f-( )-fl-( ) ( )-p t-( ) n-( )( )-n