《台湾的蝴蝶谷》.docx

台湾的蝴蝶谷
教学目的：：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、进行说话训练和想象训练。
3、细读课文，了解台湾蝴蝶谷的由来，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
教学重点难点：
能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
教学资源：多媒体课件
教学过程：
一、 复习导入
1、今天，我们继续学习第19课——台湾的蝴蝶谷。（齐读课题）
2、上节课，我们初读了课文，认识了很多词语朋友，这节课，让我们一起再来读读它们的名字，好吗？
3、检查字词。（分行指名读，齐读）
4、看来，同学们复习的都很认真，谁能根据我们刚才复习的这些词语围绕着课文再说说话呢？（指名回答）
过渡：的确，台湾有温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，是蝴蝶生长的好地方，哪里的蝴蝶为什么这么吸引人呢？下面就让我们一起走进——台湾的蝴蝶谷。
二、品读课文
（一）学习第二段
1、 春天到了，万物复苏，小蝴蝶们要开始出发，飞往山谷了，文字是怎么描绘这番景象的呢？赶快打开课本，自由地读一读课文的第二段吧！
（1）谁来读一读第一句话？
出示：台湾的山多，山谷也多。
板书：山谷的简笔画
（2）大家看，山谷就是指山与山之间狭长而又低凹的地方，老师这儿呢，也有几只美丽的小蝴蝶，谁能把它们准确地送回家？（请5位小朋友上讲台将蝴蝶送回家）
（3）他们为小蝴蝶找的家准确吗？一起感谢下他们。我们把这样的山谷就叫做——蝴蝶谷。
2、过渡：台湾不仅山多，山谷也多，像这样的蝴蝶谷也不少。那每年春季，小蝴蝶们是怎样飞向山谷的呢？谁来说一说？（指名回答）
（1）谁来告诉老师，这是一群怎样的小蝴蝶？色彩斑斓是什么意思呢？
（2）谁来美美地读一读这个词？（指名读，齐读）
3、原来小蝴蝶们是这样飞向山谷的，那这句话中哪些是表示动作的词？
（1）指名说，咱们一起来读一读这些动词。
（2）请大家把这些动词带到句子中，再读一读，想一想，你发现了什么？
（3）我会比较：
a、一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。
b、一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（4）这两个句子中，你更喜欢哪一句？为什么？
4、谁愿意化身为一只小蝴蝶，边做动作边读一读这句话？
5、那小蝴蝶们，你们赶到山谷里来做什么呀？（指名回答）是啊！小蝴蝶们，来到美丽的蝴蝶谷，多高兴啊！！全体起立，让我们边做动作边读一读这句话，一起快乐地飞向山谷吧！ （二）学习第三段
过渡：这么多的蝴蝶从四面八方赶来，此时的蝴蝶谷一定热闹极了，那将是一番怎样的景象呢？老师要请大家读书了，读之前，我们一起来看一看学习提示：
（1）、想：蝴蝶谷是一番怎样的景象？
（2）、说：你最喜欢课文中描写的哪一个蝴蝶谷？为什么？（同桌合作说一说）
1、蝴蝶谷里是怎样一番景象？（指名回答）
2、哪个小朋友来说一说，你最喜欢哪个蝴蝶谷？为什么？
预设：
“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。”
（1） 喜欢这个蝴蝶谷的小朋友请举手，谁再来读读这个句子？（指两名学生读）
（2） 这句话中，有一个词“金光灿灿”，生活中，咱们看到什么样的东西或物品，可以用金光灿灿来形容？
（3） 那这里为什么说黄蝴蝶金光灿灿？谁再来美美地读一读这个词？（指名读，齐读）
2、 老师也特别喜欢这个蝴蝶谷，也想来读一读这个句子，可以吗？请大家闭上眼睛。
多媒体出示只有几只黄蝴蝶飞舞的画面。
（1）大家请看，这是你刚才想象中的画面吗？那这样的画面，怎样描写才合适？
在阳光的照耀下，（ ）只黄蝴蝶金光灿灿，十分（ ）。
（2）是啊！这里只有几只蝴蝶，能不能称为壮观啊？瞧！又飞来这么多只，这样的画面怎样描写才合适？怪不得文中这样写道：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。（咱们一起来读读这个句子。）
3、大家看，整个山谷里，花草林木间，黄蝴蝶一只挨着一只，一群连着一群，在阳光的照耀下，都像这样撒了金子似的，金光灿灿，山谷里除了黄蝴蝶，还有绿草红花，交相辉映，多么迷人，多么壮观呀！欣赏了这么美丽的蝴蝶谷，谁能给它起个美丽的名字呢？（指名回答）
过渡：黄蝶谷的美景深深地吸引了我们，可是有的蝴蝶谷里的景象却与黄蝶谷截然不同，课文里又是怎么介绍的呢？
４、喜欢这个蝴蝶谷的小朋友请举手，这句话中哪些地方让你感觉蝴蝶谷很迷人？
（1）大家再来看一看，蝴蝶五彩缤纷，就像花瓣一样随风飘来，又随风飘去，这样的句子是什么句？把什么比作什么？蝴蝶和花瓣哪里像呢？
（2）这两个词跟我们刚才学习的哪个词意思非常接近啊？
是啊！这三个词都是形容色彩非常多，非常的丰富，我们把这样的词就叫做——近义词，我们一起来读读这两个词，好吗？
５、随文识字：其实这句话中还藏着一个咱们要认识的生字朋友呢！出示：撒
（1）指名两人读。
（2）你有什么好方法记住“撒”？谁来做下“撒”这个动作？
（3）是啊！小手一撒，东西散落一地，所以提手旁加个散就是撒，记住了吗？
（4）教师范写，学生书空。
（5）谁能给“撒”找个朋友？
６、大家看，在柔柔的春风里，这群可爱的小蝴蝶就像花瓣一样，随风飘来，又随风飘去，多美啊！谁能带着你的感受再来读读这个句子？
出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
（指名读，齐读）
谁能给找个蝴蝶谷同样也起个美丽的名字呢？
７、蝴蝶谷里的景象真是美不胜收，让人流连忘返啊！难怪作者发出这样的感慨：
出示：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（齐读）
８、学到这，老师有一个疑问，台湾难道只有两个蝴蝶谷吗？三个？你怎么知道的？
是啊！台湾的山多，山谷也多，所以像这样的蝴蝶谷也有不少，看来有时候细细读书，能帮我们了解更多、更深入的知识。那你能根据大屏幕上的提示，以小组为单位试着说说看吗？
我会说
1、还有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，_____________。
2、还有的山谷里只有一种__颜色的蝴蝶，_____________。
其实，台湾有十多个蝴蝶谷呢！比如说：紫蝶谷、戏蝶谷等等，那里要出产的蝴蝶，每年就有几千万只，蝴蝶有大有小，种类繁多，还有许多名贵的品种等着咱们去观赏呢！这是稀有的鹤顶粉蝶，这是珍贵的孔雀粉蛱蝶，这是带有青色斑点的青斑蝶，这是如同枯叶的枯叶蝶，再品类繁多的蝴蝶中，最漂亮的要属凤蝶了，凤蝶有一对又大又鲜艳的粉翅，粉翅的颜色有红、黄、青、白等，凤蝶不仅漂亮，舞姿也飘逸轻盈，花丛中，小溪旁，它们三五成群，再阳光下追逐飞舞，构成一幅绚丽多姿的画卷。（多媒体出示相应的画面）
９、看到这么多美丽的小蝴蝶，你有什么想说的吗？
的确，黄蝶谷是壮观的，彩蝶谷是美丽的，所以，作者看到这样的景象，再一次忍不住地说：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（齐读）
过渡：这些色彩斑斓的小蝴蝶不仅迷住了我们，也深深地吸引了大批中外游客。咱们一起捧起书本读一读课文的最后一个自然段。
（三）学习第四段
１、真是一群可爱的小蝴蝶啊！
２、如果你们就是蝴蝶谷里的小主人，当游客们来到你们面前时，你会怎么欢迎他们呢？想对他们说些什么？
３、这段中还有一个生字朋友等着咱们去认识呢！出示：批，齐读。
指导写字：
（１） 仔细观察，“批”在写的时候要注意什么？
（２） 教师范写，学生书空。
（３） 学生描红临写“撒、批”，教师巡视。
（４） 反馈评价。
三、总结全文，升华主题
小朋友们，通过今天的学习，我们一起感受到了台湾蝴蝶谷的美丽，那些五彩缤纷的小蝴蝶们深深地吸引了我们，而台湾是我们祖国不可分割的一部分，我们为我们的国土有如此美丽的地方而感到无比的骄傲和自豪，最后让我们带着这份骄傲和自豪再来读一读课题。咱们的旅行到底就快要结束了，老师相信你们一定有很多的收获和感受，也一定有很多想说的和想写的，下面老师就请你们去作业超市中挑选自己喜欢的精神食品吧！
四、作业布置：
1、我是小画家：画一画台湾蝴蝶谷的美景。
2、我是小作家：写一写描写蝴蝶谷美景的句子。
3、我爱查资料：查一查更多关于蝴蝶谷的资料吧！
（任选其中一项完成）