小学英语三年级上册教学计划(1).doc

小学英语三年级上册教学计划
一、班情学况分析
三年级共有20个学生，大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、全册教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、全册和单元教学目标
全册教学目标：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
单元教学目标：
第一单元：
1、 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。
2、 能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-box, book,, bag并能用英语介绍文具。
3、 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第二单元：
1、 能听懂、会说句型Good morning .Good afternoon .This is ….Nice to meet you .
2、 能听、说、认读单词：red，green，yellow，blue，black，brown，white，orange。
3、 能正确听、说、读写字母Aa，Bb，Cc，Dd并知道其在单词中的发音。
第三单元：
1、能听懂、会说句型Look at me。This is my /the/a/an…How are you? I’m fine ,thank you./Very well,thanks.Let’s…
2、能听、说、认读单词：ear，eye，nose，mouth，face，head，hand,arm,body,leg,foot。
3、确听、说、读写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii并知道其在单词中的发音。
第四单元：
1、能听懂、会说句型What’s this/that? It’s a …Cool! I like it.
2、能听、说、认读单词：duck，pig，cat，bear，dog，elephant，monkey，bird，tiger，panda，zoo。
3、确听、说、读写字母Jj ，Kk ，Ll ，Mm，Nn并知道其在单词中的发音。
第五单元：
1、能听懂、会说句型I’m hungry 。Have some…I’d like some …Here you are . You’re welcome.
2、能听、说、认读单词：bread，juice，egg，milk，water，cake，fish，rice。
3、确听、说、读写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt并知道其在单词中的发音。
第六单元：
1、能听懂、会说句型How many…?Five.Happy birthday! How old are you?I’m …years old.
2、能听、说、认读单词：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.
3、确听、说、读写字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz并知道其在单词中的发音。
四、全册和单元教学重难点
全册教学重点：
　　１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。
　　２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
　　３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
难点：
　　　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语
单元教学重难点：
第一单元：
重点：
1、 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具
第二单元：

第三单元：

第四单元：

第五单元：

第六单元：

五、“轻负担、高质量”具体工作措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、后20%学生辅导计划
1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。
2、在日常生活中要求学生多说多练。
3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯
4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
 七、教学进度安排
周次
时间
教学内容
备课时数
1
9月1日—9月7日
开学报名
　2
2
9月8日—9月14日
Unit1 Let’s talk A 中秋节
2
3
9月15日—9月21日
Unit 1 part B
3
4
9月22日—9月28日
Unit 2 part A
3
5
9月29日—10月5日
Unit 2 part B
3　
6
10月6日—10月12日
庆国庆

7
10月13日—10月19日
Unit 3 part A
3
8
10月20日—10月26日
Unit 3 part B
3
9
10月27日—11月2日
Recycle 1
3
10
11月3日—11月9日
Recycle 1
3
11
11月10日—11月16日
期中
3
12
11月17日—11月23日
Unit 4 part A
　3
13
11月24日—11月30日
Unit 4 part B
3
14
12月1日—12月7日
Unit 5 part A
3
15
12月8日—12月14日
Unit 5 part B
3
16
12月15日—12月21日
Unit 6 part A
3
17
12月22日—12月28日
Unit 6 part B
3
18
12月29日—1月4日
元旦、
3
19
15年1月5日—1月11日
Recycle 2
　2
20
1月12日—1月18日
总复习
3
21
1月19日—1月25日
总复习
3
22
1月26日—2月1日
期末考试

23
2月2日—2月8日
期末结束工作