假如风有颜色作文400字3篇.doc

假设风有颜色作文400字3篇

篇一：作文《假设风有颜色》

假设风有颜色

假设风有颜色，它和大自然的景象搭配起来，一定是一副漂亮的图画。

春天的风是绿色的，它吹绿了树木，使树木又变得活力盎然；它吹绿了小草，使它的生命又有了新的开场；它吹绿了花朵，使花朵又绽放出了笑脸??

夏天的风是蓝色的，蓝色让人想起海洋，人们仿佛已经不记得头上骄阳如火的太阳，酷热的夏天变得如此凉快??

秋天的风是金色的，它吹黄了田野，使人们得到一个如此美妙的大丰收。它吹黄了树木，使树叶变成了一片片金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞??

冬天的风是银白色的，它吹白了大地，给大地铺上了一层银白色的地毯。它吹白了树木，,好似给树木铺上了银白色的轻纱??

假设风有颜色，那一定是千变万化、五彩绚丽，将世界点缀得如此漂亮、如此生动！

假设风有颜色

假设风有颜色，春季的风一定是绿色的，由于树都吐出了点点嫩芽，穿上上了绿色的“夹克”，小草探出头来，给大地铺上了一层绿色的“大衣”。 假设风有颜色，夏季的风确信是红色的，你瞧!太阳火红火红的，照着大地，春天的花也是红的，杜鹃花红红的，像天边的的彩霞，好友那火红火红的玫瑰也开了，笑开了脸。

假设风有颜色，秋季的风必定是金色的，你看!那金色的稻谷，好似给大地铺上了一层金色的“地毯”，树上的叶子一片一片地从树上落下来，像一只黄色的蝴蝶在翩翩起舞，还有那树上的桔子，好似挂起了一个个金黄的灯笼。假设风有颜色，冬季的风绝对是白色的，你看!那白白的雪纷纷扬扬地飘落下来，就像羽毛从天而降，雪飘落到房顶，就像是给房子带上里一定白色的帽子，冬天的冰也是白色的，小朋友在冰上滑雪，游玩，也能够映出出他们本人的影子。

万物有色彩，风也有绚丽，风的颜色真多啊!

假设风有颜色

假设风有颜色，四季确实是五彩绚丽的。

假设风有颜色，春天的风是彩色的，风儿悄悄一吹，把小草吹绿 了，火红的杜鹃花吹红了，把迎春花吹黄了。

假设风有颜色，夏天的风是红色的，风儿悄悄一吹，把火红火红的太阳吹红了，也把有名的石榴花吹红了。

假设风有颜色，秋天的风是金色的，风儿悄悄一吹，把金黄的叶子从树上吹下来，稻谷也成熟了。假设风有颜色，冬天的风是白色的，风儿一吹，请下来天上的雪花，雪白的雪花落在地上、房子 上、树上??四处都是，像是给它们铺上了银地毯。

假设风有颜色，世界万物会变得绚丽多彩！

假设风有颜色

假设风有颜色，你说多好啊！假设风有颜色，那么人们就能够看见哪里有风，何时有风，最奇异的是风的颜色每一个季节都是不同的。

春天的风最好是绿色的。春风一吹，树木长出新芽，小草渐渐地冒出头来，昆虫们醒来啦，鸟儿也开场愉快地叫起来啦！

夏天的风是蓝色的，给人们带来凉快！没有风的时候，你只要看看蓝蓝的天空，心中就会平静下来。蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，蓝蓝的还有什么？那确实是人们心中那份清凉的、透明的心情。

秋天的风应该是黄色的。黄色是丰收的颜色。黄的稻谷，黄的雪梨，黄的芒果??另外，落叶也是黄色的，枝头上的落叶被风一吹，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。落叶被吹到池塘里，鱼儿能够用来当玩具。假设落叶被吹到马路上，蚂蚁就会多了一个跑步的运动场。

最后一个季节――冬天，那时的风我希望也是绿色的。由于绿色的风，会给大地带来绿色的生命，冬天大地太寂静了，人冷得不出门，但是当人们看见绿色的风，就明白春天不远了！

假设我的这个梦想能够实现，那该多好啊！

篇二：假设风有颜色(习作)

《假设风有颜色》教学设计

教学目的：

1、鼓舞学生大胆想象风有哪些颜色，会如何样。

2、能把本人想到的写明晰。感受想象的奇异。

教学重点:

鼓舞学生大胆想象，风有哪些颜色，会如何样。

教学难点

鼓舞学生大胆、合理想象，把想到的写明晰。感受想象的奇异。

【教学过程】

一、音画激趣，知颜色。

1、今天给大家带来一位奇异的朋友，它是谁呢，请同学们细心看，细心听。 播放：起风时的声音和画面。

2、学生答复，老师板题：风。贴出一个可爱的风娃娃。在风的上方。

3、我还给大家带来了一位朋友，（出示PPT。）看是什么？板书：颜色。这颜色如何样？（多、美）同学们，这些丰富多彩的颜色就在我们的四周，在你的身上，在这间教室里，在你的家里，在你的生活里。

4、今天老师就要带大家一起来当魔术师，假设奇异我们把风和这些颜色结合在一起，会发生哪些奇异的变化？发生哪些奇异的事情呢？（完好板书课题。）学生读题。

二、聚焦颜色，大胆想。

1、风无色无味看不见摸不着，但我们却能感遭到它的存在，假设风有颜色，你希望它是什么颜色？学生自由发言，老师板书。板书几种颜色后，师：这么多

的颜色，真是说也说不完。板书：……

2、假设风有了这些颜色，会如何样呢？请同学们静静地想一想吧。

3、同桌互相说一说吧！引导学生讨论，老师巡视。（寻找小孩说有情趣的活动，奇特的想象）

三、围绕色彩，表奇异。

（一）全班交流。

1、指名同学交流。（目的：通过引导，同学合作的方式，把一种颜色说透彻，有效果。说出人在有颜色的风中的活动，展现本人独特的想象。

2、预设一：多么奇异的绿色的风呀，你会做些什么呢？

预设二：绿色的风吹来了，你都成了小绿人了，会有什么奇异的事情呢？ 以上大约指导两、三种颜色，力求有所变化。（一种单色，一种多色。）

（二）、学生写作。

1.（播放课件，欣赏图片。）师：假设风有颜色，它吹进了我们的校园、教室，吹进了我们温馨的家，吹进了充满欢声笑语的游乐场；假设风有颜色，它吹响你、吹向我，我们四周说不定会出现更多大白、小黄人？

2.假设风有颜色，会如何样呢？请同学们拿出笔，写下你们奇异的想象吧！ PPT：播放背景音乐和画面，学生自由写，老师巡视。

四、作品展示，品奇异。

1、展示成果：下面我请一位小作家来朗读他的作品。（指名朗读，播放音乐。）

2、评价：谁来当当评论家？来评一评他的作品。（生生互评作品。）

师：多会想象啊！不愧为一位小作家呀！奖励风娃娃的头饰。

3、总结：我们挥动着想象的翅膀，跟着风儿飞遍了世界的每一个角落，相信在你们的笔下，世界一定会变得更加绚烂多彩。

板书： 红

假设风有颜色 绿

……

会如何样？——特别奇异！

篇三：三年级上册第八单元作文《假设风有颜色》

【作文标题】假设风有颜色

【话题导入】风从古至今都是没有色彩的，也正是由于如此，风才会有一丝丝奇异感。假设，风变得五彩斑斓会如何样呢？是好是坏？那么世界会有什么变化呢？

【写作提示】

1、假设风有了颜色，你想让风变成什么颜色呢？我们的生活有了什么变化呢？我们应该如何样来描绘五彩斑斓的风呢？在想象的过程中，能够参加一些修辞手法，例如排比、比喻、拟人。

2、可按照四季的颜色来想象风的颜色，但是要符合实际，比方春天是浅绿色的，能够把春天的风想象成绿色，秋天的落叶和稻田都是金黄色的，能够把秋天的风想象成黄色，秋天的果实是红通通的，还能够说秋风是红色的等等，本人大胆发挥本人的想象，有条理、有顺序的写下来。

【写作重点】

1、在写景的过程中参加一些夸大的想象和联想，可使文章更加生动爽朗。

1、观察留心大自然中万事万物的在不同季节的不同变化，提升对大自然的认识。

3、写景和想象相结合，但是要符合实际。

【写作提纲】能够尝试以下的构造：

★开头：1、开门见山，直截了当以“假设风有颜色”开头。

假设风有颜色，四季一定会变得更漂亮，更生动，和自然的风光搭配起来，一定是一幅漂亮的图画！

2、以征询题开头。

假设风有颜色，世界会变成什么样？风又会变成什么颜色呢？我脑海中出现了一幅幅奇特的画面??

3、以突发奇想开头。

假设我是风，我要穿上彩色的衣裳，在人间自由地奔跑，让人们看得见我。 ★正文：展开想象的翅膀，假设风有颜色了世界会成为什么模样？

①以风是什么样的颜色展开，也能够以具有颜色的风让四季更漂亮展开。 例：夏天，树叶都是深绿色的，因此，夏天的风应该是绿色的。

②也能够以“假设我是风”的口吻展开，我作为有颜色的风给本人带来的变化和色彩。

例：假设我是风，我要把西瓜吹成我最爱的蓝色，把的道路吹成绿色。 ★结尾：抒发本人的情感，写