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《第9课 汉武帝时代》教案
执教者：宜川中学陈皓越
班级：高一（4）班
【内容主旨】
汉武帝是中国古代历史上雄才大略的帝王。他通过独尊儒术、中央集权、开疆拓土等措施，不仅实现了他的治国理想，更造就了西汉王朝的盛世。与此同时，这个时代也对中国古代政治产生了不可估量的深远影响。可就在这样一个伟大时代的背后，我们无法忽视天下苍生付出了极为惨重的代价。此间得失，值得我们深思。

【教学目标】
1. 了解汉武帝加强中央集权的基本举措以及对外开疆拓土的的基本史实。
2. 通过对不同材料的解读，懂得观察同一个时代的不同维度，学会从多个视角看待问题的方法，初步掌握“唯物史观”，提升“历史解释”的能力。
3. 通过体会历史代价的惨烈以及历史人物的纠结，养成“同情之理解”的历史情怀。

【重点难点】
1. 重点：汉武帝创造时代的举措
2. 难点：多视角观察汉武帝时代

【教学过程】
环节一（导入）：
讲述“金屋藏娇”的小故事，引出汉武帝刘彻。
设计意图：吸引学生兴趣，引出历史核心人物，体现历史的偶然。

环节二（武帝梦）
叙述、分析汉武帝登基之后宏大的治国梦想以及他所面对的种种现实难题。
设计意图：将历史背景全面铺开，为之后汉武帝的“有为”作铺垫。

环节三（武帝业）
讲述汉武帝面对时局的种种举措（独尊儒术、中央集权、开疆拓土），并借此分析：通过这些举措汉武帝实现了自己的治国理想，将汉王朝推至极盛。
设计意图：展现汉武帝视角下整个时代的图景，为之后引入不同视角做铺垫。

环节四（武帝思）
首先，借助长时段的时间线索以及之前所学内容，试请学生分析汉武帝时代在中国古代政治史上的重要意义。其次，引入多重视角请学生再观汉武帝时代，使学生反思时代背后的惨重代价。最后，借助汉武帝本人的反思，进一步追问学生，使其思考时代的局限与得失。
设计意图：通过时空的转换以及观感的冲突，引导学生思考观察时代的视角，提升其“历史解释”的能力，培养其“唯物史观”的意识，培育其“同情之理解”的情怀。

【板书设计】