应考实战大冲关2.doc

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应考实战大冲关
1.(2014·永州模拟)小云参加了《中国好声音》节目,当小云开始唱时,评委便说“这是一个男生”,请问评委主要是依靠声音的哪一个要素辨别的(　　)
A.音调 B.响度
C.音色 D.音域
【解析】选A。本题考查声音的三个特征区别。人的声音是由声带振动产生的,男生和女生的声带不同,振动的频率不同,发出声音的音调也就不同,故选A。
2.(2014·楚雄模拟)世博会在我国上海顺利举行,为向全世界充分展示“城市,我们的美好生活”这一主题,上海建设越来越注重以人为本。如城区汽车禁止鸣笛,主干道路面铺设沥青,住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是
(　　)
A.绿化居住环境 B.缓解“热岛效应”
C.降低噪音污染 D.减少大气污染
【解析】选C。本题考查噪声的防治。防治噪声的途径:一是在声源处减弱,如城区汽车禁止鸣笛;二是在传播过程中减弱,如主干道路面铺设沥青,住宅区道路两旁安装隔音板等;三是在人耳处减弱,如戴防噪耳罩。故选C。
【方法归纳】(1)对于噪声控制的三个途径可以类比防治传染性疾病的三个途径来学习。
(2)关于噪声控制的探究:应用控制变量法。解题时要注意根据实验题目进行变量的控制,注意分析物理现象,从中比较分析得出正确的结论。
3.(2014·岳阳模拟)“神舟十号”上天,三位航天员进行了精彩的太空授课,下列有关说法中正确的是(　　)
A.我们能区分航天员的声音是因为他们的声音频率不同
B.地球上的学生能听到航天员的声音说明声音可以在真空中传播
C.在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108m/s
D.航天员说话发出声音是因为声带在振动
【解析】选D。本题考查声音的综合利用。我们能区分航天员的声音是因为他们声音的音色不同,A错误;声音不能在真空中传播,地球上的学生能听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的,B错误;在“天宫一号”里声音传播的速度为
340 m/s,C错误;航天员说话发出声音是由声带振动产生的,D正确。
4.(2014·永州模拟)如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明　　　　　　　　　　　　;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明　　　　
　　　　;以上两实验中泡沫塑料球的作用是　__________。

【解析】本题考查声音的产生、传播及转换法的应用。泡沫塑料球被弹起,说明发声的音叉在振动,即物体的振动发声;声音在介质中形成声波而传播,声波能传递能量,右边的音叉被敲击发声,传播到左边的音叉,引起振动将小球弹起,说明声能传递能量;实验中通过小球的弹起,间接知道音叉的振动,这是转换法的应用,将音叉微小的振动放大。
答案:物体振动发声　声波能传递能量　将音叉微小的振动放大
5.(2014·永州一模)考试钟声敲响后,同学们开始答题。钟声是由钟　　　　产生的,钟声通过　　　　传到同学们的耳朵。
【解析】本题考查声音的产生与传播。声音是由物体振动产生的,钟声是由钟振动产生的,通过空气传到同学们的耳朵。
答案:振动　空气
6.(2014·楚雄模拟)许多青少年在“变声期”往往感觉到自己说话的声音“变粗”,这里的“粗”指的是声音的　　　　(选填“响度”“音调”或“音色”)发生变化。
【解析】本题考查声音特性的判断。声音“变粗”,是指音调变低。
答案:音调
7.(2014·邵东拔尖试题)当把一手机设置为响铃状态,放进真空罩中,用另一手机拨打罩内的手机号码,罩内手机信号灯闪烁,但我们　　　　听到手机的铃声,可见声音　　　　在真空中传播。(均选填“能”或“不能”)
【解析】本题考查声音的传播。声音传播需要介质,真空不能传声,当手机放在真空罩内,没有传声的介质,所以不能听到手机的铃声,这也说明了声音不能在真空中传播。
答案:不能　不能

如图,将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中,再将活塞推到底端,用橡胶帽封闭注射口,然后用力往外拉活塞,这时听到注射器中音乐芯片的声音会变　　　　;其声音是通过　　　　传入人耳。

【解析】向外拉活塞时,空气变得越来越稀薄,听到的声音越来越小;声音由于可以在空气中传播,所以我们听到了音乐声。
答案:小　空气(或气体、介质)
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