中小学课题申报书：中华优秀传统文化融入语文、数学、体育教学的理论与实践研究.pdf

中华优秀传统文化融入语文、数学、体育教学的理论与实践研究学科分类：学科分类：基础教育课题类别：课题类别：一般课题关键词：关键词：传承中华文化 渗透传统文化 增强文化自信预期研究成果：预期研究成果：研究报告课题设计论证课题设计论证一课题研究的意义小学生是祖国的未来，民族的希望。加强中华优秀文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。它对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化具有奠基作用。在各学科中渗透中华优秀传统文化教育，对培养学生良好习惯，形成良好品格，弘扬爱国主义精神，增强文化自信等，具有非常积极的作用。改革开放以来，特别是进入新世纪以来，人们对物质生活的追求与精神文化缺乏的矛盾越来越突出，尤其是个人主义、享乐主义、读书无用论等不良思想冲击着我们学生纯洁的心灵，中华民族的一些传统美德在学生身上逐渐消失。因此，完善课程和教材体系、提升教师素质、转变教学手段、改变教育观念，我们才能更好地把中华优秀文化在学生身上发扬光大，才能培育出一代人格健全、全面发展的新时期人才。基于对以上问题的思考，我们特提出了对在语文、数学、体育等学科教学中融入中华优秀传统文化的研究。二 课题研究的目标 1.通过课题研究，制定出中华优秀传统文化融入小学各年级语文、数学、体育教学的具体实施措施；2.总结出小学语文、数学、体育在融入中华优秀传统文化的特点和规律；3.让学生在各学科中了解祖国灿烂文化的博大精深，夯实中华文化自信的基础；4.增强学生爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情；5.通过中华优秀传统文化在学科中的融入，培养学生高尚的道德情操，提高学生的综合素质；6.通过传统文化与现代文明的融合，构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承，转化和创新。三.课题研究的基本内容 1.根据不同年级学生和不同学科的特点，将中华优秀传统文化中的主要内容，即“爱国主义精神”、“贵和持中的和谐意识”、“追求完善的道德修养”与教学有机结合，以全面发展为宗旨，以循序渐进为指导方式，初步形成一个完整的内容体系；2.在教学实践活动中，根据教学目标结合实际情况，在教案形成的过程中确定教学活动方式，在教学实践、空间及程序中力求充实、恰当、有序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作教学模式；3.根据小学各年级相关学科的教学要求、学生情况和学校的实际条件，在实践中将中华优秀传统文化在语文、数学、体育教学中进行有的放矢的融入和渗透，通过深入的教学实践，总结制定出详细的目标，从而建立完善的目标评价体系。课题编号：5128