语言《快乐鸟》.doc

幼小衔接语言公开课《快乐鸟》
执教时间：2013年12月18日
执教人：胡巧巧

教学构思：鸟类一直以来都是人类的朋友，与我们息息相连生活在同一片蓝天下，可是随着现代化社会的进步，自然环境却受到极大的破坏，如工业污染、乱砍滥伐和乱捕乱杀都将直接威胁到鸟类的生存。由此，设计了本节课，旨在通过教学活动有意识的激发幼儿爱护鸟类的情感，丰富幼儿的知识，使幼儿了解鸟与人类的关系；同时，有目的的培养幼儿复述故事、模仿讲述以及续编故事的能力。
㈠活动目标
⒈丰富有关鸟类的知识。
⒉激发爱护、保护鸟类的情感。
⒊培养幼儿复述故事、续编故事的能力。
㈡活动准备
⒈活动前，收集各种鸟的图片和相关资料
⒉故事录音、各种鸟类的图片（最好是故事中讲到的几种鸟）
⒊幼儿用书（语言）《快乐鸟》
㈢活动过程
●幼儿随着欢快的音乐入场。
●师：上课了，小朋友们上午好！今天我们教室后面来了好多客人老师，来，我们一起跟客人老师打下招呼吧。
生：客人老师好！
● 听鸟声导入（ppt）
师：嘘！听！小朋友你们刚才听到了什么呀？（幼：小鸟唱歌的声音）
⒈各种各样的鸟
师：嗯，我们刚才听到的是小鸟们欢快、动听的歌声，它们长什么样子呢？我们一起去看看吧。
●老师展示收集的鸟的图片(ppt)，请幼儿介绍：
——“这只鸟的名字叫什么？它有什么本领？”
⑴啄木鸟——啄木鸟有长长、尖尖的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞，把虫子啄出来。所以我们也叫它“树医生”。
⑵猫头鹰——猫头鹰的视力在晚上可了不得，能够快速、准确捕捉到老鼠 。
⑶鹦鹉——会学人说话、表演节目
⑷海鸥——会吃海上的死鱼和死虾，所以叫它海洋清洁工。
⑸喜鹊——捉害虫，民间传说能预报天气，是一种代表吉祥的鸟。
⑹乌鸦——有一种独特的行为———长大后会照顾和喂养乌鸦爸爸和妈妈
⒉听故事〈〈快乐鸟〉〉
●师：（手指互动游戏）小朋友，你们喜欢鸟吗？鸟和我们人类有什么关系？今天我们来听一个故事，支起你们的小耳朵，听听故事中讲了哪几种鸟？
●听录音一遍。
——“故事的名字叫什么？故事中讲到了哪几种鸟？（根据幼儿回答依次将图片贴在黑板上）
● 展示PPT
现在我们一起来看看，小鸟们是怎样介绍自己的本领的。（根据图片教师第二遍讲故事，要求幼儿认真看，仔细听）
模仿复述：啄木鸟是怎样介绍自己的本领的？
                   猫头鹰……？
     （模仿：我想做……因为……。）
⒊师幼情境表演：
师：原来小鸟们有那么多本领。现在我想邀请六位小朋友上来，跟老师一起来表演这个故事。   
师幼一起表演故事情景。幼儿分别表演啄木鸟、猫头鹰……，师扮演国王。
⒋讨论：国王会同意乌鸦做快乐天使吗？为什么？请你们把故事结尾编出来。
⒌引导幼儿编一个较合理的结尾：如
①国王说：“你叫的声音太难听，不会给人带来快乐，你不是快乐天使。”乌鸦难过地飞走了。
②国王说：“虽然你长得丑陋，但是你有一颗孝顺的心，所以你也是快乐天使。”
●小结：小朋友们真棒！小鸟是我们人类的好朋友，只要它们自由自在的生活在美好的大自然里，人们不去伤害它们，爱护它们、保护它们，它们都会成为快乐鸟，那么我们做为它们的好朋友同样也会快乐的。鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边。好吗？

附录：　　　　　　　　　　　　快乐鸟（故事）

快乐岛王国要招聘快乐天使，小鸟纷纷前来报名。
啄木鸟飞到国王面前说：“我想做快乐天使，我会帮助树木捉害虫，大家都叫我树医生。”
猫头鹰飞到国王面前说：“我想做快乐天使，因为我会捉老鼠，大家都叫我捕鼠能手。“
鹦鹉也飞到国王面前说：“我也想做快乐天使，因为我会学别人说话，我会表演节目，大家都喜欢我。”
没过多久，又飞来三只小鸟。它们是海鸥、喜鹊、乌鸦。
海鸥说：“我想做快乐天使，因为我会吃掉海上的死鱼、死虾，大家都叫我海上清洁工。”
喜鹊说：“我想做快乐天使，因为我会预报天气，如果我飞到河里去洗澡，说明天快要下雨了；如果我把巢筑得很高，说明今年大风很多，大家都叫我气象预报员。”
国王听了哈哈大笑：“我知道，你们都想带给大家快乐，你们都是我的快乐天使！”
“国王、国王”乌鸦着急的说，我也想做快乐天使。
小朋友，请你猜猜，国王会同意乌鸦做快乐天使吗？为什么？

这节活动通过听鸟、看鸟、说鸟、三个环节来完成，我采用的教学方法有谈话讨论法、角色表演法并且运用了多媒体PPT课件。重点在于说鸟，在教学活动过程中， 通过听录音故事《快乐鸟》，丰富了幼儿知识，使幼儿从故事中了解了各种鸟的本领及益处。通过角色表演和模仿复述，更加深了理解程度。在故事的结尾部分来了个悬念，让幼儿充分展开想象力和思维能力，培养幼儿续编故事的能力。