语文园地六 (2).doc

语文园地六教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学三年级语文（下册）第六组教学主题：神奇的科技世界 课时：四课时授课对象：三年级学生 设计者：明港办事处吕槐小学 苗桂荣目标设定的依据：1、课程标准相关要求：能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。2、教材分析：本次的口语交际安排的话题是“我想发明的机器人”。这个话题在前面的学习过程中已有铺垫，可以从果园机器人这课的学习自然引起。这次的习作内容的范围非常广泛，衣食住行无所不允，重要的是要引导学生奇思妙想。“我的发现”旨在引导学生发现多音多义词。“日积月累”包括“读读背背”和“读读认认”两部分，“读读认认”是低年级归类识字的继续，内容和调味品有关，采用了韵语的形式编排。“读读背背”选的是鹅气象有关的农谚。宽带网是本组学习进一步的拓展和延伸。主要培养学生围绕专题，通过多种途径收集信息的能力，这个有助于学生学习主动性的发挥。3、学情分析：对于机器人，虽然学生在电视上见过，但不是真正地了解，因此，为了让学生有话可说，课前应该让学生通过不同的渠道去搜集资料了解机器人。习作让孩子写自己的奇思妙想，但应该提醒学生依据实际从发，比现在的环境更美好。有关气象的谚语不仅朗朗上口，更重要的是引导学生从谚语中学会观察，做个有心人。学习目标 ：1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2、习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，养成良好的写作习惯。 3、自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音、形、义上加以区分。 4、日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。 5、拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。 学习重点：口语交际 学习难点：习作评价任务：1、目标1：可通过课堂上观察、学生发言、交流，以及教师的点拨等形式，使80%的学生能有条理地进行表达，写出真情实感。2、目标2：通过教师点拨，学生发言、练笔、评读等手段，来落实此目标。 3、目标3：课堂上通过学生的自我发现、相互交流、反馈、补充及教师的点拨，使85%的学生能正确朗读多音字，并能依据情景扩词。4、目标4：可通过学生自读、试背、指名背诵等形式，使80%的学生能背诵谚语。5、目标5：可通过学生自我搜集、交流、展示等形式，落实此目标。课前准备 ：收集自己准备的科技新闻。 教学预设：第一课时口语交际我想发明的机器人 教学环节教学活动评价要点环节一、激趣导入 同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人 机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。 环节二、小组交流 前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。 鼓励学生的奇思妙想。环节三、全班交流每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。 对大胆想象的学生给予赞扬肯定。环节四、小结延伸 同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！ 不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。 第二课时习作指导写一篇想象作文 教学环节教学活动评价要点环节一、导入新课活动一：前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发抿创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。 学生交流，评议，学习别人的优点。 学生大胆想象，越神奇越好。活动二、在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。 学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？ 提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人可以说它的样子，也可以说它的奇特本领 把你准备介绍的事物描述给同学听。 环节二、学生起草，教师巡视。教师给予及时的指导。环节三、放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。对于好的作文要及时肯定。环节三、学生相互交流，相互评议。全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。 再次修改，大声读读。环节四、誊写作文，注意格式，字迹工整。 第三、四课时 自主探索日积月累 教学环节教学活动评价要点环节一、我的发现1、自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。 2、组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3、指名朗读，注意正音，齐读巩固。 4、全班交流，说说你的发现。5、教师引导小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音形义上加以区别，进行扩词练习。 6、拓展练习：交流课外了解到的多音字。 学生能认识多音字，了解多音字，读准多音字。环节二、读读认认1、读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。 2、学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。 3、这八个字扩词。 4、说出另外的跟调料和味道有关的字。 学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。说出另外的跟调料和味道有关的字。 。 环节三、读读背背 1、导入：看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明日天气，下面就让我们去读一读吧。2、学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。3、小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。 4、抽小组朗读，全班交流。 5、师生对读，齐读。 6、看谁最先背下来。 7、背诵比赛。 学生能了解跟气象有关的农谚。并能说出这些农谚的大致意思。环节四、宽带网 1、科学技术真神奇，可以让人在暗无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。 2、读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。 小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，掌握丰富先进的科学文化知识，也许你就是未来的科学家、发明家！鼓励学生大胆发言。