中班美术教案可爱的鱼橡皮泥.pdf

中班美术教案可爱的鱼橡皮泥中班美术教案可爱的鱼橡皮泥中班美术教案可爱的鱼橡皮泥篇一：中班鱼教案中班美术教案可爱的鱼橡皮泥篇一：中班鱼教案中班综合主题活动：中班综合主题活动：漂亮的鱼漂亮的鱼第一部分：主题由来第一部分：主题由来纲要指出幼儿园课程要源于幼儿的生活经验，符合幼儿的纲要指出幼儿园课程要源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好，也有助于幼儿经验的提升。鱼是小朋友在日常生活中兴趣爱好，也有助于幼儿经验的提升。鱼是小朋友在日常生活中很常见的一种动物，小朋友对于可爱的动物都是很喜爱，也很有很常见的一种动物，小朋友对于可爱的动物都是很喜爱，也很有兴趣探讨，较为符合此阶段儿童发展的特点对周围的事物充满了兴趣探讨，较为符合此阶段儿童发展的特点对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现，因此我设计了漂亮的鱼这一好奇，能积极地去探索和发现，因此我设计了漂亮的鱼这一主体活动。本次活动从语言、科学、美术三个领域切入，让幼儿主体活动。本次活动从语言、科学、美术三个领域切入，让幼儿进一步感受大自然的美好，提高幼儿的认知能力，锻炼幼儿的探进一步感受大自然的美好，提高幼儿的认知能力，锻炼幼儿的探索能力。索能力。第二部分：主题目标第二部分：主题目标 1.1.认知目标：认识简单常见的鱼，知道关于鱼的主要特征。认知目标：认识简单常见的鱼，知道关于鱼的主要特征。2.2.能力目标：学习通过多种方法去研究探索鱼类。能力目标：学习通过多种方法去研究探索鱼类。3.3.情感态度目标：喜欢小动物。愿意亲近大自然。情感态度目标：喜欢小动物。愿意亲近大自然。第三部分：活动重、难点第三部分：活动重、难点重点：幼儿能够知道鱼的主要特征，并能够用多种方法来探索重点：幼儿能够知道鱼的主要特征，并能够用多种方法来探索鱼。鱼。难点：幼儿愿意亲近大自然，大胆的表现自己。难点：幼儿愿意亲近大自然，大胆的表现自己。第四部分：活动设计第四部分：活动设计活动一：中班语言活动彩虹鱼活动一：中班语言活动彩虹鱼设计意图设计意图幼儿园教育指导纲要中提出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表幼儿园教育指导纲要中提出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明简单的事物和过程，发展语言表达自己的想法和感受，尝试说明简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力。鱼是生活中最常见的动物，中班的幼儿对鱼达能力和思维能力。鱼是生活中最常见的动物，中班的幼儿对鱼也有了一定的了解，所以我设计了这一活动来让幼儿进一步了解也有了一定的了解，所以我设计了这一活动来让幼儿进一步了解鱼。鱼。通过本次活动培养幼儿的表达能力，让幼儿体验故事的快乐。通过本次活动培养幼儿的表达能力，让幼儿体验故事的快乐。活动目标活动目标 1.1.能欣赏理解故事内容，并体会故事带来的快乐。能欣赏理解故事内容，并体会故事带来的快乐。2.2.会说：会说：“来呀，来和我们一起玩吧！“来呀，来和我们一起玩吧！”，“五颜六色”“五颜六色”“小心翼翼”“小心翼翼”等词句。等词句。3.3.懂得友谊的珍贵，体验到分享带来的的快乐。懂得友谊的珍贵，体验到分享带来的的快乐。活动准备活动准备海底世界的纸板，海底世界的纸板，各类小鱼图片，各类小鱼图片，小鱼的毛绒玩具小鱼的毛绒玩具 1 1欣赏过欣赏过“美“美丽的鱼”丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。活动过程活动过程一、谈话导入一、谈话导入师：今天呀，班级里来了一位非常漂亮的朋友，他叫彩虹鱼，师：今天呀，班级里来了一位非常漂亮的朋友，他叫彩虹鱼，大家来和他打个招呼吧，可是他遇到了困难，想叫小朋友们帮助大家来和他打个招呼吧，可是他遇到了困难，想叫小朋友们帮助他一下，那么现在来听听他的故事吧，大家可要竖起耳朵听呀，他一下，那么现在来听听他的故事吧，大家可要竖起耳朵听呀，老师可是要提问的老师可是要提问的二、讲述故事，进行提问二、讲述故事，进行提问 1.1.在遥远的蓝色大海深处，在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的.闪闪发光。闪闪发光。别别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。2.2.“来呀，彩虹鱼，来和我们一块玩吧！“来呀，彩虹鱼，来和我们一块玩吧！”可是，彩虹鱼连看都可是，彩虹鱼连看都不看他们一眼，不看他们一眼，就嗖地游了过去，就嗖地游了过去，还骄傲地闪了闪鳞片。还骄傲地闪了闪鳞片。有一天，有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲他招呼道：一条小蓝鱼从后面追了上来，冲他招呼道：“彩虹鱼，等等我！“彩虹鱼，等等我！求求你了，把你的闪光鳞片，送给我一片好吗？就一片！实在是求求你了，把你的闪光鳞片，送给我一片好吗？就一片！实在是太漂亮了。再说，你又有那么多。太漂亮了。再说，你又有那么多。”“你说什么？把我这与众不“你说什么？把我这与众不同的闪光鳞送同的闪光鳞送(本文来自：本文来自：WWw.jiAOshiLm.coMWWw.jiAOshiLm.coM 教师教师 联联 盟盟 网网:中班美术教案可爱的鱼橡皮泥中班美术教案可爱的鱼橡皮泥)你一片，别开玩笑了！你一片，别开玩笑了！”彩虹鱼叫彩虹鱼叫了起来。了起来。“快给我闪一边去！“快给我闪一边去！”小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了。小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了。小蓝鱼不知道怎么办才好，就把这件事告诉了朋友们。小蓝鱼不知道怎么办才好，就把这件事告诉了朋友们。从那以后，从那以后，再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。彩虹鱼一游过来，大家就都把头再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。彩虹鱼一游过来，大家就都把头扭到了一边。扭到了一边。即使有一身让人眼花缭乱的闪光鳞片，即使有一身让人眼花缭乱的闪光鳞片，却没有人赞却没有人赞美，美，又有什么用呢？又有什么用呢？结果，结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。3.3.提问：提问：（1 1）漂亮的小鱼叫什么？（）漂亮的小鱼叫什么？（2 2）当别的小鱼问他要鳞片，）当别的小鱼问他要鳞片，他是怎么做的？（他是怎么做的？（3 3）别的小鱼为什么不和他玩了？）别的小鱼为什么不和他玩了？三、经验迁移，进行讨论三、经验迁移，进行讨论师：小朋友在日常生活中，有没有遇到这种情况，你认为现在师：小朋友在日常生活中，有没有遇到这种情况，你认为现在应该怎么样帮助彩虹鱼呢？大家现在分成小组讨论一下吧，应该怎么样帮助彩虹鱼呢？大家现在分成小组讨论一下吧，四、继续讲述故事，进行提问四、继续讲述故事，进行提问 1.1.师：彩虹鱼呀，听了小朋友们的建议，觉得很有道理。所以他师：彩虹鱼呀，听了小朋友们的建议，觉得很有道理。所以他又问了一个很有权威的人，有一天，彩虹鱼向海星诉苦说：又问了一个很有权威的人，有一天，彩虹鱼向海星诉苦说：“我“我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？”这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？”“这我怎么知道。“这我怎么知道。”海星”海星说，说，“不过，你要是越过珊瑚礁，游进一个深深的洞穴里，就能见“不过，你要是越过珊瑚礁，游进一个深深的洞穴里，就能见到无所不知的章鱼奶奶了，她也许能帮助你。到无所不知的章鱼奶奶了，她也许能帮助你。”彩彩虹鱼找到了那个洞穴。里面黑糊糊的，什么也看不见。虹鱼找到了那个洞穴。里面黑糊糊的，什么也看不见。2.2.黑暗中，黑暗中，突然有两只雪亮的眼睛盯住了彩虹鱼，突然有两只雪亮的眼睛盯住了彩虹鱼，紧接着章鱼游紧接着章鱼游了出来。了出来。“我正在等你呢。“我正在等你呢。”章鱼用低沉的声音说。章鱼用低沉的声音说。“海浪把“海浪把你的事情都告诉我了。我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。你的事情都告诉我了。我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到但你却能体会到 什么什么才是幸福，如何获得幸福。才是幸福，如何获得幸福。”“可是“可是.”彩虹鱼刚想再说些什彩虹鱼刚想再说些什么，么，章鱼已经消失在漆黑的墨汁里了。章鱼已经消失在漆黑的墨汁里了。把我的鳞片分给他们？把把我的鳞片分给他们？把这一身闪光鳞分给他们？开什么玩笑！没有了闪光鳞，还怎么能这一身闪光鳞分给他们？开什么玩笑！没有了闪光鳞，还怎么能获得幸福呢？获得幸福呢？就在这时，不知道谁的鱼鳍轻轻地碰了彩虹鱼一就在这时，不知道谁的鱼鳍轻轻地碰了彩虹鱼一下。下。原来是小蓝鱼又来了！原来是小蓝鱼又来了！“彩虹鱼，求求你啦，别生气。只“彩虹鱼，求求你啦，别生气。只要送给我一片最最小的闪光鳞就行。要送给我一片最最小的闪光鳞就行。”彩虹鱼犹豫起来。他想，彩虹鱼犹豫起来。他想，不就是一片最最小、最最小的闪光鳞吗？好吧，反正只送一片，不就是一片最最小、最最小的闪光鳞吗？好吧，反正只送一片，也没有什么舍不得的。也没有什么舍不得的。3.3.彩虹鱼小心翼翼、彩虹鱼小心翼翼、小心翼翼地把一片最最小的鳞片，送给了小小心翼翼地把一片最最小的鳞片，送给了小蓝鱼。蓝鱼。“谢谢！太谢谢了！“谢谢！太谢谢了！”“咕嘟咕嘟“咕嘟咕嘟.”小蓝鱼开心地吐”小蓝鱼开心地吐出了一串泡泡。把闪光鳞贴到了自己那蓝色的鳞片当中。出了一串泡泡。把闪光鳞贴到了自己那蓝色的鳞片当中。彩虹鱼彩虹鱼的心中涌起了一种奇妙的感觉。的心中涌起了一种奇妙的感觉。他久久地凝望着小蓝鱼闪动着的他久久地凝望着小蓝鱼闪动着的新的鳞片，在水里游来游去。新的鳞片，在水里游来游去。小蓝鱼闪动着鳞片在海里这么一游，小蓝鱼闪动着鳞片在海里这么一游，彩虹鱼立刻就被别的鱼团团围住了。彩虹鱼立刻就被别的鱼团团围住了。4.4.谁不想要一片闪光鳞呢！谁不想要一片闪光鳞呢！彩虹鱼送了一片又一片，越送心里彩虹鱼送了一片又一片，越送心里越快乐。身边的海水都银光闪闪了。说不出为什么，他就像回到越快乐。身边的海水都银光闪闪了。说不出为什么，他就像回到了家里，和大家在一起非常快乐。终于，只剩下最后一片闪光鳞了家里，和大家在一起非常快乐。终于，只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。幸福。“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！”大家叫道。大家叫道。“来“来啦”彩虹鱼说着，欢快地朝着朋友们游去了。啦”彩虹鱼说着，欢快地朝着朋友们游去了。5.5.提问：小朋友们，提问：小朋友们，（1 1）彩虹鱼听了章鱼的话是怎么做的？（）彩虹鱼听了章鱼的话是怎么做的？（2 2）小蓝鱼问他要鳞片，他有没有给？（小蓝鱼问他要鳞片，他有没有给？（3 3）小蓝鱼是怎么邀请彩虹鱼）小蓝鱼是怎么邀请彩虹鱼一起玩的？（一起玩的？（4 4）生活中你们如果有特别喜欢的东西，别的小朋友）生活中你们如果有特别喜欢的东西，别的小朋友想和你分享一下你会怎么做？（想和你分享一下你会怎么做？（5 5）彩虹鱼失去了美丽的鳞片。为）彩虹鱼失去了美丽的鳞片。为什么还是很高兴？什么还是很高兴？五、再次听故事，强化故事台词（播放五、再次听故事，强化故事台词（播放 pptppt）并进行角色扮演）并进行角色扮演 1.1.师：这个故事可真好听，小朋友们想不想再听一遍？好呀，现师：这个故事可真好听，小朋友们想不想再听一遍？好呀，现在大家看看老师的大屏幕，故事马上就要开始啦！在大家看看老师的大屏幕，故事马上就要开始啦！（播放（播放 PPTPPT）2.2.师：故事听完了，我们再来把故事呈现一下吧。我们现在分成师：故事听完了，我们再来把故事呈现一下吧。我们现在分成小组，每个小组自由选出小朋友分别扮演，彩虹鱼，章鱼，小蓝小组，每个小组自由选出小朋友分别扮演，彩虹鱼，章鱼，小蓝鱼，小海星。鱼，小海星。六、手工制作，进行作品展示六、手工制作，进行作品展示 1.1.师：彩虹鱼的美丽鳞片全送给了其他小鱼，师：彩虹鱼的美丽鳞片全送给了其他小鱼，其他的小鱼都很感其他的小鱼都很感谢彩虹鱼，他们也决定为彩虹鱼做一件美丽的衣服，现在呀，老谢彩虹鱼，他们也决定为彩虹鱼做一件美丽的衣服，现在呀，老师就把材料分给大家，师就把材料分给大家，大家按照小组给彩虹鱼设计出美丽的衣服。大家按照小组给彩虹鱼设计出美丽的衣服。2.2.师：小朋友们，可真棒都好有创意呀，现在我就请小朋友把自师：小朋友们，可真棒都好有创意呀，现在我就请小朋友把自己作品拿上来，展示给大家。己作品拿上来，展示给大家。活动延伸活动延伸师：今天我们不仅听了好听的故事，懂得许多道理，也帮彩虹师：今天我们不仅听了好听的故事，懂得许多道理，也帮彩虹鱼做了许多美丽的衣服，回家你们也可以和爸爸妈妈一起帮彩虹鱼做了许多美丽的衣服，回家你们也可以和爸爸妈妈一起帮彩虹鱼画出更多美丽的衣服，也可以用五颜六色的橡皮泥为彩虹鱼制鱼画出更多美丽的衣服，也可以用五颜六色的橡皮泥为彩虹鱼制作出更多美丽衣服。作出更多美丽衣服。活动二：中班科学活动神奇的鱼活动二：中班科学活动神奇的鱼设计意图设计意图幼儿园教育指导纲要中提出：科学教育应密切联系幼儿的幼儿园教育指导纲要中提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活来进行，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动。海实际生活来进行，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动。海洋中的鱼丰富多彩，因为海洋中的鱼儿是奇形怪状的，容易引起洋中的鱼丰富多彩，因为海洋中的鱼儿是奇形怪状的，容易引起幼儿的好奇心。幼儿的好奇心。本次活动通过播放本次活动通过播放 PPTPPT 呈现海洋中的各种各样的、呈现海洋中的各种各样的、奇形怪状的鱼儿，培养幼儿的探索精神，提高幼儿的探索能力，奇形怪状的鱼儿，培养幼儿的探索精神，提高幼儿的探索能力，让幼儿进一步了解鱼类。让幼儿进一步了解鱼类。活动目标活动目标 1.1.知道海洋中鱼的种类繁多，了解鱼类的基本特征。知道海洋中鱼的种类繁多，了解鱼类的基本特征。2.2.喜欢鱼，并且了解一些鱼的不同的本领，喜欢鱼，并且了解一些鱼的不同的本领，3.3.对科学探究有着浓厚的兴趣对科学探究有着浓厚的兴趣活动准备活动准备物质准备：各种鱼的图片，活鱼，记录表物质准备：各种鱼的图片，活鱼，记录表知识准备：认识鱼，知道鱼的基本生活习性知识准备：认识鱼，知道鱼的基本生活习性活动过程活动过程一、谜语导入，激发兴趣一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友，老师出个谜语让你们师：小朋友，老师出个谜语让你们""没胳膊没腿，从小不没胳膊没腿，从小不离水，走路不用脚，摇头又摆尾？是什么动物呀？你们有没有见离水，走路不用脚，摇头又摆尾？是什么动物呀？你们有没有见过真正的鱼呢？谁来说说自己分别见过什么样的鱼？现在呀，有过真正的鱼呢？谁来说说自己分别见过什么样的鱼？现在呀，有一条调皮的鱼也被你们吸引过来了，我们一起来看看吧。一条调皮的鱼也被你们吸引过来了，我们一起来看看吧。二、展示真正的鱼，更大程度调动幼儿积极性二、展示真正的鱼，更大程度调动幼儿积极性师：来，我们今天来了个好朋友，是真的小鱼哦，来，我们一师：来，我们今天来了个好朋友，是真的小鱼哦，来，我们一起和这条鱼打个招呼吧！看，鱼儿再水里面干什么呀？那我们也起和这条鱼打个招呼吧！看，鱼儿再水里面干什么呀？那我们也跟着小鱼一起运动下吧！嘿，看呀！老师这儿还有许多鱼呢。我跟着小鱼一起运动下吧！嘿，看呀！老师这儿还有许多鱼呢。我们来看看他们和这条鱼有什么不一样？们来看看他们和这条鱼有什么不一样？三、三、PPTPPT 展示，游戏加深印象展示，游戏加深印象1.1.播放海底世界的视频，师播放海底世界的视频，师:现在跟老师一起来到美丽的海底世现在跟老师一起来到美丽的海底世界，去寻找我们海洋中的鱼类朋友吧！界，去寻找我们海洋中的鱼类朋友吧！2.2.展示图片，师：美丽的大海里还生活着更神奇的鱼呢，哎呀，展示图片，师：美丽的大海里还生活着更神奇的鱼呢，哎呀，好多漂亮的鱼呀！我们来看看这些鱼哪里不一样喔！大海里的鱼好多漂亮的鱼呀！我们来看看这些鱼哪里不一样喔！大海里的鱼真多啊，每一种鱼都长得不一样喔，有的大，有的小，有的扁扁。真多啊，每一种鱼都长得不一样喔，有的大，有的小，有的扁扁。我们来看第一张图片，呀，多好看的小鱼呀，它像在干什么呢？我们来看第一张图片，呀，多好看的小鱼呀，它像在干什么呢？这条鱼最大的本领就是能从嘴里吐出泡泡射击水面上的虫子作为这条鱼最大的本领就是能从嘴里吐出泡泡射击水面上的虫子作为食物，所以这条鱼游了这样一个名字，叫食物，所以这条鱼游了这样一个名字，叫""射水鱼射水鱼""。可真棒。你们想不想玩射水鱼射水的游戏呢？现在老师介绍下可真棒。你们想不想玩射水鱼射水的游戏呢？现在老师介绍下游戏规则一个小朋友当射水鱼，其他小朋友都是小虫子，当小朋游戏规则一个小朋友当射水鱼，其他小朋友都是小虫子，当小朋友用沙包，打到谁，谁就被抓住了，友用沙包，打到谁，谁就被抓住了，3.3.呀，再看看这条鱼。他的嘴巴可真尖呀，浑身是光溜溜的，他呀，再看看这条鱼。他的嘴巴可真尖呀，浑身是光溜溜的，他的名字叫“电鳗”的名字叫“电鳗”。好奇怪的名字，因为它的身体能发电，小动物。好奇怪的名字，因为它的身体能发电，小动物碰到它就被电晕了。电鳗厉害吧！我们来玩个游戏吧，哪个小朋碰到它就被电晕了。电鳗厉害吧！我们来玩个游戏吧，哪个小朋友想做电鳗呢？被电到的小朋友不但要表演出被电的感觉，还要友想做电鳗呢？被电到的小朋友不但要表演出被电的感觉，还要变成木头人，不能动喔。变成木头人，不能动喔。4.4.咦，这是什么？它有好多脚呢，咦，这是什么？它有好多脚呢，它长得像什么？这条鱼的名字它长得像什么？这条鱼的名字叫叫""乌贼乌贼""，乌贼遇到敌人时它们会从身体里喷出一股，乌贼遇到敌人时它们会从身体里喷出一股墨汁，把周围的海水染得黑黑的，然后逃走。我们小朋友遇到危墨汁，把周围的海水染得黑黑的，然后逃走。我们小朋友遇到危险时，也要学习乌贼喔，你们可以想出什么办法保护自己呢？险时，也要学习乌贼喔，你们可以想出什么办法保护自己呢？四、学习填写表格四、学习填写表格 1.1.师：我们都讲了那些神奇的鱼，又有哪些神奇的本领呀？师：我们都讲了那些神奇的鱼，又有哪些神奇的本领呀？2.2.我们今天要学习一项新的技能，就是学会使用表格，小朋友可我们今天要学习一项新的技能，就是学会使用表格，小朋友可以用线条和图形来表示这些鱼的本领呢。表格的左边是各种鱼，以用线条和图形来表示这些鱼的本领呢。表格的左边是各种鱼，表格的右边是空空的，想请小朋友用图形来表示他们的本领。射表格的右边是空空的，想请小朋友用图形来表示他们的本领。射水鱼的本领是什么？能用什么线条宝宝来表示呢？乌贼的本领是水鱼的本领是什么？能用什么线条宝宝来表示呢？乌贼的本领是什么？我们怎么样来表示？电鳐有电，用个什么图形来表示。请什么？我们怎么样来表示？电鳐有电，用个什么图形来表示。请小朋友拿到表格的时候选择你觉得合适的线条或图形来画出来，小朋友拿到表格的时候选择你觉得合适的线条或图形来画出来，最好把你的做得说给老师听听喔！最好把你的做得说给老师听听喔！（幼儿做表格，老师巡回观察并（幼儿做表格，老师巡回观察并指导）指导）五、展示幼儿表格，鼓励幼儿大胆讲述表格五、展示幼儿表格，鼓励幼儿大胆讲述表格中班美术教案可爱的鱼橡皮泥篇二：中班美术教案可爱的鱼橡皮泥篇二：中班美术活动中班美术活动做月饼做月饼(彩彩泥泥)中班美术活动做月饼中班美术活动做月饼（泥工）（泥工）活动目标：活动目标：1.1.知道中秋节的由来，体验节日欢乐气氛，知道中秋节要吃月饼知道中秋节的由来，体验节日欢乐气氛，知道中秋节要吃月饼的传统习俗。的传统习俗。2.2.了解月饼的制作过程，发展团、压了解月饼的制作过程，发展团、压、切、扣等技能。能选择、切、扣等技能。能选择小梳子等辅助工具刻花纹。小梳子等辅助工具刻花纹。3.3.让幼儿发挥想象力，利用废旧物品装饰月饼表面，让幼儿发挥想象力，利用废旧物品装饰月饼表面，培养幼儿创培养幼儿创新能力。新能力。活动准备：活动准备：1 1、橡皮泥，不同形状、花纹的月饼、橡皮泥，不同形状、花纹的月饼 3 34 4 个。个。2 2、人手一份泥工工具以及刻、印的工具、人手一份泥工工具以及刻、印的工具(小梳子、瓶盖等小梳子、瓶盖等)、废、废旧报纸。旧报纸。3.3.葵花籽，花生、小米、大米、绿豆等各色五谷杂粮若，花瓣、葵花籽，花生、小米、大米、绿豆等各色五谷杂粮若，花瓣、树叶等若干。树叶等若干。活动过程：活动过程：一、导入活动一、导入活动教师利用提问和猜谜语的方式让幼儿知道中秋节吃月饼的习教师利用提问和猜谜语的方式让幼儿知道中秋节吃月饼的习俗，引起幼儿做月饼的兴趣。俗，引起幼儿做月饼的兴趣。(1)(1)“小朋友知道这是什么吗？（月饼）什么时候吃月饼呢“小朋友知道这是什么吗？（月饼）什么时候吃月饼呢?(?(八月八月十五十五)这一天是什么节日这一天是什么节日?(?(中秋节中秋节)为什么要吃月饼呢为什么要吃月饼呢?(?(中秋节我们中秋节我们有吃月饼的习俗，月饼圆圆的象征团圆之意。有吃月饼的习俗，月饼圆圆的象征团圆之意。)”(2)(2)“今天我们来上一次手工课，猜猜要做什么“今天我们来上一次手工课，猜猜要做什么?我给大家猜一个我给大家猜一个谜语提谜语提示一下，示一下，又圆又方，又甜又香又圆又方，又甜又香;平时少见，中秋用上。平时少见，中秋用上。(月饼月饼)小朋友非常聪明，就是月饼，今天我们一起来做月饼。小朋友非常聪明，就是月饼，今天我们一起来做月饼。二、教师出示已经做好的几个“月饼”进行示范讲解，幼儿观二、教师出示已经做好的几个“月饼”进行示范讲解，幼儿观察制作月饼的材料，说说使用的方法和技巧，调动幼儿制作月饼察制作月饼的材料，说说使用的方法和技巧，调动幼儿制作月饼的积极性。的积极性。“老师这里已经做好了几个月饼，大家一起欣赏吧，注“老师这里已经做好了几个月饼，大家一起欣赏吧，注意仔细观察老师月饼的颜色、形状、用什么材料做的，这个月饼意仔细观察老师月饼的颜色、形状、用什么材料做的，这个月饼是用泥做的，什么形状呢是用泥做的，什么形状呢?(?(圆圆的圆圆的)上面用橡皮泥做的各色花纹，上面用橡皮泥做的各色花纹，五颜六色的非常漂亮，五颜六色的非常漂亮，月饼周围边上用塑料刀切出一道道刀型纹。月饼周围边上用塑料刀切出一道道刀型纹。这个月饼使用橡皮泥做的，周围用小米、绿豆等五谷杂粮及花瓣这个月饼使用橡皮泥做的，周围用小米、绿豆等五谷杂粮及花瓣树叶制作的花纹，让我的月饼更加的漂亮，真的好想吃一口啊树叶制作的花纹，让我的月饼更加的漂亮，真的好想吃一口啊!三、教师为每个幼儿发一块泥或橡皮泥，一张废旧报纸，教师三、教师为每个幼儿发一块泥或橡皮泥，一张废旧报纸，教师带领幼儿先重点学习团、压、切、扣等技能，为幼儿自由制作月带领幼儿先重点学习团、压、切、扣等技能，为幼儿自由制作月饼打好基础。饼打好基础。”老师为每个小朋友都准备了一块泥”老师为每个小朋友都准备了一块泥(橡皮泥橡皮泥)，一张，一张报纸，报纸，我先教小朋友如何制作一个简单的月饼，我先教小朋友如何制作一个简单的月饼，大家要认真学习。大家要认真学习。”“先将报纸铺到桌子上，这样就不会把桌子弄脏了，将泥放在两“先将报纸铺到桌子上，这样就不会把桌子弄脏了，将泥放在两手手心，用手心使劲揉来揉去，把泥揉成一个球形，将球形泥放手手心，用手心使劲揉来揉去，把泥揉成一个球形，将球形泥放在报纸上，用手心按住使劲压，将泥压成一个扁扁的圆形。用塑在报纸上，用手心按住使劲压，将泥压成一个扁扁的圆形。用塑料小刀在泥的边沿切出一个个小花边，大家可以自由练习一下。料小刀在泥的边沿切出一个个小花边，大家可以自由练习一下。四、幼儿通过初步学习，已掌握制作月饼的基本步骤及动作要四、幼儿通过初步学习，已掌握制作月饼的基本步骤及动作要领，教师为幼儿准备葵花籽，小米、绿豆、花瓣、树叶等废旧物领，教师为幼儿准备葵花籽，小米、绿豆、花瓣、树叶等废旧物品，鼓励幼儿大胆想象用多种花纹尝试制作月饼。品，鼓励幼儿大胆想象用多种花纹尝试制作月饼。“我为大家准备了许多材料，大家可以自由想象，制作出你想“我为大家准备了许多材料，大家可以自由想象，制作出你想象中的月饼，可以从形状、花纹、大小等方面进行改变，注意必象中的月饼，可以从形状、花纹、大小等方面进行改变，注意必须和别人做的不一样。须和别人做的不一样。”(鼓励幼儿按自己的想法制作月饼，并能鼓励幼儿按自己的想法制作月饼，并能创造性的使用材料，如可选择小梳子、瓶盖、雪花片等辅助工具创造性的使用材料，如可选择小梳子、瓶盖、雪花片等辅助工具刻花纹等。刻花纹等。)五、举办“我的月饼最漂亮大赛”五、举办“我的月饼最漂亮大赛”，通过评比，让幼儿发现其他，通过评比，让幼儿发现其他幼儿的创新之处。幼儿的创新之处。“请小朋友上台介绍自己的月饼，请小朋友上台介绍自己的月饼，仔细看看自己的月饼和别人仔细看看自己的月饼和别人的有什么不一样的地方，一会我们评选出谁做的月饼最漂亮。的有什么不一样的地方，一会我们评选出谁做的月饼最漂亮。”六、延伸活动：和家人一起吃月饼。六、延伸活动：和家人一起吃月饼。中班美术教案可爱的鱼橡皮泥篇三：中班美术教案可爱的鱼橡皮泥篇三：中班美术活动中班美术活动 好玩的彩泥好玩的彩泥说课稿说课稿中班美术活动好玩的彩泥说课稿中班美术活动好玩的彩泥说课稿一、说课课题：一、说课课题：好玩的彩泥好玩的彩泥二、说教材二、说教材（一）教材分析：（一）教材分析：好玩的彩泥是省编教材中班上学期开好玩的彩泥是省编教材中班上学期开心屋中的一节美术活动，心屋中的一节美术活动，（二）教学目标（二）教学目标 1 1、通过幼儿用彩泥制作花朵，激发幼儿爱护植物和对大自然的、通过幼儿用彩泥制作花朵，激发幼儿爱护植物和对大自然的热爱。热爱。2 2、彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高幼儿的动手能力，培、彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的思考力和创造力。养幼儿的思考力和创造力。3 3、能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑、能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。造不同样式的花朵形状。三、说教法、学法：三、说教法、学法：为了更好地体现新课标的理念，在设计时我充分考虑了中班孩为了更好地体现新课标的理念，在设计时我充分考虑了中班孩子的特点，以活动为主线组织教学，学生更爱学。子的特点，以活动为主线组织教学，学生更爱学。首先，学习生活中的美术是新课标的重要精神，结合生活实际首先，学习生活中的美术是新课标的重要精神，结合生活实际设计活动，使学生的学习和生活紧密相联，更好的体验生活。其设计活动，使学生的学习和生活紧密相联，更好的体验生活。其次，次，“在人的发展中，最核心的东西是人的情感、态度、价值观”“在人的发展中，最核心的东西是人的情感、态度、价值观”，因此，在教学中既要关注学生的知识掌握情况，更要关注学生因此，在教学中既要关注学生的知识掌握情况，更要关注学生的情感、的情感、态度、价值观。最后，我在这一设计中体现学习方式的态度、价值观。最后，我在这一设计中体现学习方式的变革，让学生在活动游戏，在游戏中学习美术，教学以学生活动变革，让学生在活动游戏，在游戏中学习美术，教学以学生活动为主，让学生自己探究、合作学习，孩子们在尝试中会有所发现，为主，让学生自己探究、合作学习，孩子们在尝试中会有所发现，在讨论中会明白道理，在合作中能享受成功，在讨论中会明白道理，在合作中能享受成功，在质疑中发现自我，在质疑中发现自我，在快乐中学习。在快乐中学习。四、说教学过程四、说教学过程（一）（一）、开始部分：、开始部分：1 1、师幼律动小手拍拍、师幼律动小手拍拍师：让我们一起拍拍小手吧！师：让我们一起拍拍小手吧！2 2、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏。你们愿意吗？圆，它想和大家一起玩游戏。你们愿意吗？（二）（二）、基本部分：、基本部分：1 1、游戏：、游戏：彩泥变变变彩泥变变变、揉一揉：彩泥变成汤圆、揉一揉：彩泥变成汤圆、压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。、压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。、搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。、搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。让幼儿自己变一变，说一说变成了什么。让幼儿自己变一变，说一说变成了什么。2 2、小朋友们，彩泥好玩吗？今天是圆圆的生日，圆圆有一个生、小朋友们，彩泥好玩吗？今天是圆圆的生日，圆圆有一个生日愿望？日愿望？圆圆：我最喜欢夏天五颜六色的花朵，可是现在是冬天，花朵圆圆：我最喜欢夏天五颜六色的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，都枯萎了，我想看盛开是美丽花朵，我想看盛开是美丽花朵，你们能帮我实现生日愿望吗？你们能帮我实现生日愿望吗？3 3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。讲解彩泥花朵的制作的过程：制作一个黄色的小球，五个红色讲解彩泥花朵的制作的过程：制作一个黄色的小球，五个红色的小球，的小球，两个绿色的小球和绿色的长条。按照顺序粘在白纸板上。两个绿色的小球和绿色的长条。按照顺序粘在白纸板上。师：师：让我们一起用彩泥做出漂亮的花朵，让我们一起用彩泥做出漂亮的花朵，帮小彩泥实现愿望把！帮小彩泥实现愿望把！4 4、幼儿自己动手制作，教师巡视指导。、幼儿自己动手制作，教师巡视指导。（三）（三）、结束部分：、结束部分：1 1、让家长和老师来欣赏一下幼儿的作品。、让家长和老师来欣赏一下幼儿的作品。2 2、我们一起去洗洗小手吧。活动结束。、我们一起去洗洗小手吧。活动结束。五、说教学反思五、说教学反思在本次活动中，我鼓励他们也来试试，取了一小团橡皮泥，放在本次活动中，我鼓励他们也来试试，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们”可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。当我将“五个手指并的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。并拢，手心伸平搓呀搓。”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是近似“椭圆形”条，个别小朋友则还是近似“椭圆形”，但他们也为彩泥的形状有，但他们也为彩泥的形状有所改变而欢呼、自豪。所改变而欢呼、自豪。20152015 年年 1111 月月