中班彩泥动物教案.pdf

中班彩泥动物教案【篇一：中班综合活动教案：动物大联想】中班综合活动教案：动物大联想中班综合活动教案：动物大联想活动意图：活动意图：环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合动物的愿望，结合 1010 月月 4 4 日世界动物日，生成了日世界动物日，生成了“动物行动周动物行动周”这个这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最保护地球上最后的大象后的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。的了环保意识。综合活动综合活动“动物的联想动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛的，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。幼儿的想象，体验创作的乐趣。活动目标：活动目标：1.1.体验与同伴共同创作的乐趣。体验与同伴共同创作的乐趣。2.2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。3.3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。活动准备：活动准备：（1 1）动物行动周展板一块。）动物行动周展板一块。（2 2）操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固）操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。体胶等。活动过程：活动过程：一、出示一、出示“动物行动周动物行动周”展板，介绍最新活动。展板，介绍最新活动。前段时间，在前段时间，在“动物行动周动物行动周”里，我们开展了许多里，我们开展了许多有趣的活动，谁来说说？有趣的活动，谁来说说？二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。【篇二：幼儿园中班创意手工活动捏泥 蜗牛】幼儿园中班创意手工活动：泥工幼儿园中班创意手工活动：泥工蜗牛蜗牛活动目标：活动目标：1.1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。2.2.感受泥工活动的乐趣。感受泥工活动的乐趣。3.3.激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。活动准备：橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。活动准备：橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。二、活动过程：二、活动过程：1 1、看课件，引起幼儿兴趣、看课件，引起幼儿兴趣-先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。是什么？发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。-小朋友还有不同的想法吗？小朋友还有不同的想法吗？-再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，我再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，我们接着往下看们接着往下看-我们看看到底是不是小蜗牛最后出示完整的泥工蜗牛我们看看到底是不是小蜗牛最后出示完整的泥工蜗牛图片。图片。-请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）-小蜗牛小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）2 2、示范、示范讲解讲解-教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。3 3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！4 4、幼儿操作、幼儿操作-教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥）和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥）-教师和孩子一起制作蜗牛，教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。注意用口诀引导幼儿。-请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。鼓励。5 5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。的蜗牛搬到小家里来。6 6、讲评幼儿作品、讲评幼儿作品三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。【篇三：中班泥工活动】中班泥工活动中班泥工活动“可爱的动物可爱的动物”目标：目标：1.1.感受在堆堆、搓搓、团团、压痕、连接等创作中，完成立体泥工感受在堆堆、搓搓、团团、压痕、连接等创作中，完成立体泥工动物造型的趣味。动物造型的趣味。2.2.能通过对动物明显外形特征的欣赏，表征自己喜欢的动物。能通过对动物明显外形特征的欣赏，表征自己喜欢的动物。过程：过程：一、情境导入：昨晚上教室里的小动物们闹开了，他们好开心呀，一、情境导入：昨晚上教室里的小动物们闹开了，他们好开心呀，因为都从你们家里来到班级，交上了动物朋友，但是他们有一点遗因为都从你们家里来到班级，交上了动物朋友，但是他们有一点遗憾，希望有老虎狮子等动物之王来，还有更多的小动物也来。今天憾，希望有老虎狮子等动物之王来，还有更多的小动物也来。今天我们来用这些彩泥做一些小动物吧。我们来用这些彩泥做一些小动物吧。教师边展示彩泥边用彩泥把拳头盖起来，再抽出拳头，形成动物头教师边展示彩泥边用彩泥把拳头盖起来，再抽出拳头，形成动物头像的坯子。像的坯子。二、欣赏，我们请什么动物来呢？二、欣赏，我们请什么动物来呢？欣赏动物形象的局部，幼儿猜测。（鼓励孩子从明显的特征辨别动欣赏动物形象的局部，幼儿猜测。（鼓励孩子从明显的特征辨别动物，提高对动物特征关注的敏感度。）物，提高对动物特征关注的敏感度。）欣赏从局部到整体，从卡通到实物。欣赏：小兔、狮子、老虎、青欣赏从局部到整体，从卡通到实物。欣赏：小兔、狮子、老虎、青蛙、小羊、熊猫、老鼠等。蛙、小羊、熊猫、老鼠等。三、幼儿交流：想做什么，怎么做？三、幼儿交流：想做什么，怎么做？教师重点引导孩子关注动物的明显特征。教师重点引导孩子关注动物的明显特征。四、幼儿操作教师巡回指导。四、幼儿操作教师巡回指导。重点指导：运用不同的色彩进行搭配装饰，用添加连接和压痕的方重点指导：运用不同的色彩进行搭配装饰，用添加连接和压痕的方法制作创造表达。法制作创造表达。五、欣赏展示幼儿作品五、欣赏展示幼儿作品教师讲述故事：今天晚上的动物运动会！教师讲述故事：今天晚上的动物运动会！中七班朱秀红中七班朱秀红