童年的ۥ朋友作文300字.doc

童年的朋友作文300字

篇一：1 童年的朋友

《童年的朋友》

教学目的：

1 学习并掌握通过外貌、语言生动刻画人物形象的写作方法。 2 感受外祖母对高尔基的深远阻碍。

课前学习：

1 朗读课文，扫除字词障碍，字词训练题，考考别人。 2 搜集材料，理解高尔基的生平及主要作品。

课堂学习：

一 导课

1 老师布置学习任务：口头作文《我童年的朋友》。

2 学生独立考虑，然后在全班交流。

3 学生互相简要点评口头作文，能说说习作的优点与缺乏。 1 老师结合学生的点评，引出高尔基的《童年的朋友》。

二 检查预习：

1 考考你（学生互相出题，检查词语掌握情况。）

2 我理解的高尔基（学生介绍作者生平及主要作品等。）

三 整体感知

1 老师组织学生集体朗读课文，初步感受外祖母的形象及作者流露的思想感情。

2 学生自由阅读课文，考虑：

⑴ 从作者的描写中能够看出外祖母是如何样一个人？

⑵ 文中流露出作者对外祖母如何样的思想感情？

3 学生阅读考虑，小组交流，再全班交流，达成共识。（板书交流内容）

四 细品课文

1 老师呈现三个征询题，要求学生边阅读边考虑边做笔记。 征询题⑴ 文中主要运用了哪些人物描写的方法？试举例说明。 征询题⑵ 你最欣赏文中的哪一处（或几处）描写？请说出你欣赏的理由。

征询题⑶ 文中哪些语句最能让你感遭到外祖母确实是作者“童年的朋友”？她对作者精神世界的阻碍有哪些？

2 学生先独立考虑，然后小组合作学习，再全班交流。（提示学生及时修正笔记）

五 再读课文，质疑、创新。

1 学生自由轻声朗读，能找到最适宜的语速、语气、语调，走进作者用优美语言营建的美妙的情感世界。

2 示范朗读。

3 学生质疑，师生解疑。

2 学生谈谈本人对文本的独特见解。（在前面的交流中未有的看法。可从内容到方式，情感到哲理等方面去觉察，鼓舞学生个性化阅读。）

六 重写《我的童年朋友》，着重运用好外貌、语言的描写方法，鼓舞运用其他描写方法，要能传递真诚的情感。

七 交流习作，互相点评，总结写好人物外貌及语言的经历。

人物的外貌，主要指人的面容、神情、体态、穿着，还包括风度、打扮、适应性的动作等。

写人物的外貌首先要留意观察人物的面容、神情、体态、穿着，然后按照是否有特征和是否能反映人物的性格进展取舍；在表达上要留意详细、生动、有条理。

人物的语言：“言为心声”，语言与人物的思想性格关系亲切。描写人物语言的根本要求是有“个性”。所谓“个性”，确实是指人物在年龄、身份、性别、用语适应、思想认识等方面不用于别人的特征。描写时应留意对人物语言的取舍，不能有言必录。不光写出什么人说什么话，还要把握如何样说出要说的话，要擅长选取富有生活气息的语言，对话符合人物各自的身份，同时还要留意人称的变换。

八 课后作业：1 背诵最后一段 2 课外阅读《童年》

篇二：《小人精丁宝》读后感(300字)作文

精选作文:《小人精丁宝》读后感(300字)作文

最近，我读了一本书，它的书名叫《小人精丁宝》。之后，有了特别多感想，如今把它表达如下： 书中有一个叫丁宝的孤儿，尽管她不能说话，但她跟着郝医生，给郝医生带来了无尽的欢乐。她和郝医生的女儿共同建立了孤单小孩之家，吸引了蜘蛛大侠、胡三朗、虫虫等几位孤单的好朋友。 在丁宝的带着下，她们惩罚了总是欺负人的小军，挽救了马戏团的猴小君，帮郝爸爸找到宝藏她们团结在一起，做了特别多的好事，协助了特别多特别多的人。 因此我想到：特别多时候，班上的同学们做事，都需要团结起来，有困难时大家要共同面对。团结起来才会有更多的力量。 我还想到：像丁宝那样的残疾孤儿，能做出这么惊人的事，一定要花费特别多精力，吃特别多苦。我们如今应该更加地努力，才能获得更好的成绩，做出更惊人的事，协助更多的人。四年级:123rr

篇一：读后感

读了这本书以后，我认识了爽朗可爱的丁宝，可爱的小桃子，爱喝汽水的胡三郎，大坏蛋郝卜，老保姆阿仙以及仁慈的郝医生。

这本书主要讲了丁宝的爸爸妈妈出车祸后，丁宝被当成孤儿送去了孤儿院的故事。

一天，丁宝和孤儿院的小伙伴们去公园玩，看到一只小猴子从树上掉了下来，他们就把小猴子救了。有人得知了这件事，花大价钱买下了这只猴子，并剖开了猴子的肚子。原来是小猴子误吃了那人的一张图纸，取出图纸后，那人又将猴子的肚子草草的缝上。不久之后，小猴子得怪病死了。丁宝和小伙伴们特别伤心，他们整夜没睡。

在假期我看了一本书叫《小人精丁宝》。里面主人公是一个小男孩，名叫丁宝。在书里我认识了小人精丁宝、给人治病的郝医生、老保姆阿仙、爱美的小桃子、蜘蛛大侠??。

丁宝由于父母去世，被一家孤儿院收容。有一次他赌气就离家出走了，虫虫舍不得他，找了好久才又把他找回来，之后丁宝再也没有出走过。他们还在马戏团里和一只小猴交了朋友，并给它取名小君，同时他们还认识了郝卜叔叔，起初我以为郝卜是个好人，可没想到他为了一张图纸把小君的肚子剖开，又潦草的缝上，致使小君没来得及听到丁宝对他说的最后的话，就永远的离他们而去了。他们最后把小君葬在了花园，回来时觉察路上有一个闪闪发光的东西，他们都认为那是小君变的。

在书中丁宝还制造了一种小孩语，他也用实际行动让所有人明白那根本不是哑语。

看完这本书，让我明白了我们应该要像丁宝一样擅长考虑，做事认真负责，并学会保护小动物。

《布力的机密》读后感

文章主要写了小主人公无意间巧遇了黄狗布力，得知原来布力是快幽岛的王子，因丧失了身份转化密码而无法回到快幽岛也无法转化身份，但最后主人公仍然在老师和好朋友的协助下使布力恢复了

身份并回到了快幽岛。这本书以奇幻的方式传递了友爱互助的故事。

作品分别围绕小主人公孟一飞与三个精灵之间的纠葛展开了离奇曲折的情节，运用小孩的视角，轻松明快的笔调，塑造了小男孩孟一飞调皮、可爱的形象，表现了他擅长觉察、勇于探究的的品行。作品既真实反映出当下青年儿童的生活状态，又折射