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第二课时 树立正确的消费观
走进新课
师 在前一节课，我们学习了消费及其类型，不妨先回顾一下。请大家列举一下，影响消费的客观因素有哪些？
生1 收入水平和消费品的价格，这是最主要的客观因素。
生2 商品的质量、性能、外观、包装，还有服务态度等因素也影响消费。
师 对。除此之外，还有购买方式、商店位置、售后维修与保养情况等也是影响消费的客观因素。我还想再问你们一个问题，在消费的时候，你有没有过犹豫不决、徘徊不定这么一个状态？
生 有。上一次我买了一双耐克运动鞋，好几百元钱，我就犹豫过，不过，我还是挡不住诱惑，狠狠心买了。
师 从你的这一次消费过程来看，说明消费除了受客观因素影响之外，人的心理也起了非常重要的作用。从犹豫、徘徊到狠狠心，就是一系列的心理活动过程。因此，我们说消费心理影响消费，不同的消费心理带来不同的消费行为，健康的消费心理才会使消费行为正确。那么，有哪些消费心理呢？我们又该怎样正确地消费呢？这一节课，我们就来探究这个问题。（多媒体课件打出课题：树立正确的消费观）
推进新课
一、消费心理面面观
师 一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何，等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动。这种贯穿消费活动全过程的思维活动的总和，就叫消费心理。
今天，我们权且把教室当作聊天室，聊一聊我们生活中的一些常见的现象。
（多媒体课件打出“聊天室话题之一：生日与消费”）
师 生日，是一个人出生的纪念日，是很有意义的一天。不过，近年来，为过生日而大操大办、铺张浪费的现象也很普遍。我想知道：你们过生日时是怎么消费的？你们对过生日高消费又是怎么看的？
生1 不久前我过生日，过得很热闹，还收了不少的礼物，在酒店里弄了好几桌，一个大蛋糕，两三层的。其实，我并不喜欢这样，可我妈说，就我这么一个儿子，过热闹一点没什么，别人这么过，我们也这么过，谁也不比谁矮三分。我也没有办法。
生2 过去我们有同学过生日请过我，你说不去吧，显得不够意思，轮到我过生日，当然要回请人家，不然，多丢面子呀！
生3 我认为过生日很有意义，亲朋好友围在一起，唱生日歌，吃生日蛋糕，这是一种时尚，大家不都这样吗？况且，很多酒店、西餐厅都打出广告，什么生日宴会、生日派对之类，不这样，反而显得有点另类似的。
师 从大家的话里，我听出来了，原来我们自身一点原因也没有，全是别人的原因，完全是身不由己？
生 也不对，当然我们自己也有问题。虽然说有时身不由己，但毕竟还是我们立场不坚定，追赶潮流，再加上商家的这么一炒作，就随大流了。
师 追随时尚是人的一种心理，这种心理往往能够引发人们对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。这种消费心理叫从众心理，简单地说，就是大家这样我也这样。
生 老师，每年元旦时，我们同学之间忙着送贺卡，你送我，我送你，这是不是从众心理呢？
师 当然是。有从众心理的人，看到别人在做同一件事，便不由自主地加入。你说的情况，就属于这种心理引发的行为。
生 老师，是不是说消费不能从众呢？
师 对这个问题还得具体分析，我们不妨讨论一下，是不是所有的消费都不能从众。
生 我认为这样的说法不对。比如说，2008年北京要开奥运会了，学习英语成为一种潮流，很多人花钱去培训英语，这样的从众消费有什么不对呢？
师 你分析得很好。对消费是否应该从众要具体分析，要看消费行为产生的意义。我们不主张的是盲目的从众。好，我们再聊第二个话题。
（多媒体课件打出“聊天室话题之二：校服，让我欢喜让我忧”）
师 刚才，话题一出，我们很多同学都不由自主地彼此打量一下。校服，是不是让我们欢喜又让我们忧呢？
生 我喜欢穿校服，校服是一种标志，我把它看作是我人生路途上学习路段的标牌。
师 你们这一说法很有诗意，也很有哲理，有不同意见吗？
生1 对校服我谈不上喜欢，时间长了也挺烦，天天这样，人人这样，没劲！
生2 在学校时我穿，回到家我肯定不穿。不是我否定校服的标志作用，而是这太没有个性。
师 展示个性，引起别人关注，这也是人的一种心理需要，而个性的展示，有时要借助消费活动来体现。三星电子公司听说有一批顾客对手机有独特的审美需求，这些要求有点离奇古怪，而三星公司就专门对这些有独特审美要求的顾客订做了一批怪模怪样的手机。你们怎么看这些人的消费心理呢？
生 这些人的消费心理叫“求异心理”，也就是在消费时追求展示个性、与众不同的效果。这种消费心理引发的消费也有一定的积极作用，推动了新工艺和新产品的出现。
师 对，但是求异、展示个性也是有限度的。你们知道“张爱玲”这个名字吧？
生 知道，是一位著名的女作家。
师 张爱玲有一个最大的爱好，知道吗？这可是文坛人人皆知的哟。
生 她喜欢穿奇装异服。
师 对。张爱玲穿衣服有她的想法，她认为穿什么衣服，质地是不重要的，重要的是引起别人的高度关注。基于这种理念，所以什么古古怪怪的衣服她都敢穿。有一次她就穿了一套老年人的寿衣去赴宴，把她的朋友吓了一跳。这样的求异，你们怎么看？
生 展示个性要考虑社会认可，还要考虑代价，为显示与众不同而过分标新立异，不值得提倡。
师 你这样的评价还是恰当的。因此，我认为在学校还是穿校服好，回家了，展示一下自己青春的风采，张扬一下个性也是应该的。但不能过分，为“风度”而舍“温度”，就要付出感冒的代价。
（过渡）好了，我们的第二个话题就暂告一段落，这后面的两个话题得从刚才同学所讲的“耐克鞋的故事”说起。他说他犹豫过，徘徊过，又狠狠心过。请问：你犹豫什么呢？
生 价格太高，钱用了，这个月就有点困难了。
师 既然这样，是什么原因使你能“狠狠心”呢？
生 说实话，花这么多钱买一双鞋，我都后悔死了。当时，我也是想到有许多同学都有名牌鞋，我要是没有，有点“掉份”，所以狠心买了。
师 这个“狠心”里面，潜藏着的是一个人的“虚荣心”。不过，你现在认识了也不晚，吃一堑长一智嘛。其实，在我们生活中有很多这种“攀比”心理引发的消费，别人穿名牌，自己也要穿，别人开小车了，自己也要开，至于有没有这个经济实力就不管了。马季先生有一段相声，说的就是这个事：两人比起来了，一个说我的级别比你高，一个说我家的房子比你家高，比来比去，最后说了，我的血压比你高。这种人前被夸、人后吃苦的消费行为，用一句俗话形容一下，是什么？
生1 打肿脸充胖子。
生2 死要面子活受罪。
师 对。攀比心理是不健康的心理。据我所知，我们班也有一个同学，他热爱体育运动，也买了一双鞋，听听他是怎么说的。
生 我买的是国产回力运动鞋，35元钱。我是这么考虑的：一是鞋质量不错，运动起来感觉不错，耐穿；二是便宜，我运动量大，鞋损坏得也快，老用名牌，我可受不了。这既满足我运动的需要，又经济实惠，何乐而不为呢？
师 好！你的这种消费是很理智的。这种理智的消费行为是由“求实心理”引发的，也就是讲究实惠。根据自己的需要去考虑，去决定取舍。“取舍之间，彰显智慧”，这种理智的消费值得提倡。有一首打油诗送给大家，与大家共勉。
盲目从众不可取，
过分标新吓死人，
虚荣攀比活受罪，
理智求实乐融融。
（过渡）消费心理是多样的，比如有的商品造型特别美，有人出于一种爱美的心理引发消费；又比如有的人偏好某种颜色而引发消费，这是一种好癖心理。除此之外，还有安全心理、求便心理，等等，而且人在消费时有时会受多种心理的影响。正因为消费心理对消费有重要影响，因此，在消费时更要注重培养健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。
二、做理智的消费者
师 经济在发展，人们生活水平在提高，消费观念也不同，要做一个理智的消费者，必须遵循一定的消费原则。
（多媒体课件放出一幅漫画：《辛酸的“等式”》）
辛酸的“等式”
漫画中的青年，辛辛苦苦积攒了30 000元钱，一场婚礼操办下来，花得一干二净，分文不剩。你们怎么看这种消费呢？
生1 这是盲目从众和攀比心理引发的消费，我认为这种消费行为不科学。
生2 这样大操大办，撑面子、摆阔气的消费反映了一种落后的生活方式，而且也很危险，因为有人为了“面子”而债台高筑，甚至走上犯罪道路。
生3 这种消费远远超出了一个人的收入水平，我认为办喜事花点钱是应该的，但要与自己的经济能力相适应。
师 刚才大家的分析都很好，都主张消费“悠着点儿”，也就是要量入为出、适度消费。（1）量入为出，适度消费。
生 老师，我有一个问题：我们一方面主张量入为出、适度消费，而另一方面银行又在到处宣传贷款消费。这二者不是自相矛盾吗？
师 这不矛盾。我们主张量入为出、适度消费，即消费支出应该与自己的收入相适应，这既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，因此就有了贷款消费。当然，贷款要考虑偿还能力，偿还能力也是承受能力。所以，在自己经济承受能力之内，还是应该积极、合理地消费。
生 老师，我们刚才讨论的量入为出、适度消费都是不超越一个限度，那么，反过来呢？你怎么看待生活中过分节俭的行为呢？
师 这个问题提得好，有创意。量入为出、适度消费追求的是消费的合理性。我们提倡崇俭戒奢，但并不主张过分地压抑消费，弄得像“葛朗台”似的。这从个人角度看，影响人的生活质量和人的发展；从社会角度看，过分压抑消费也会影响社会生产的发展。所以，过分节俭也是不对的。
（过渡）刚才有两位同学问了我两个问题。现在，我也想问你们一个问题。你们有没有过这样的消费行为：一时兴起，一时冲动消费了，事后一冷静又觉得这种消费没意义。有过这种情况吗？
生1 我有过。我这款MP3花了一千多元钱，其实我并不喜欢听歌，当时也就是看见很多同学都买了，于是一时兴起，不怎么考虑就买了一个，放在那儿用得时间很少，基本上是闲置的。
生2 我买了一辆山地自行车，也是偶尔用用。有一次，我向我们家邻居借自行车用一下，谁知他们家那孩子说了句“怎么自行车也没有哇？”我一听特生气，不就是一辆自行车吗？一气之下，把自己积攒了好长时间的钱全用了。现在想起这事来觉得挺可笑的。
师 两位同学很真诚地袒露了心迹。一个是心血来潮盲目从众，一个是冲冠一怒为借车。这下好了，都买了，“你有我有全都有”了。好在他们现在都觉悟了，当时是盲目的，现在是清醒的，当时是冲动的，现在是冷静的。这实际上在告诉我们，做一个理智的消费者不能盲从，不能冲动。
（2）避免盲从，理性消费。
师 前苏联著名诗人马雅可夫斯基曾说过：“流行的不一定好，比如流行感冒。”我们不妨归纳一下，理性消费该怎么做？
生1 消费要根据自己的需要，而且要适合自己的需要。
生2 消费时要有主见，不人云亦云，不随大流、追风头。
生3 宽以待人，心态平和，不能因赌气而消费。
生4 消费要协调，不能只重物质消费而忽视精神消费。我们说，现在很多年轻人家里装修得非常豪华，就是没有书柜，这样的消费虽然不算盲从，但也是不理性的。
师 大家总结得非常好。其实，随着社会的发展、人们生活水平的提高，除了适度消费、理性消费之外，现代的人们还越来越关注环保，倡导“绿色消费”了。这也正是我们要探究的一个问题。先请一位同学回答，什么叫绿色消费？
（3）保护环境，绿色消费。
生 绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环保标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。
师 对。绿色消费要求不仅要保证一代人的消费需求和安全、健康，还要满足后人的消费需求和安全、健康。其基本要求是在消费过程中注重对垃圾的处理。大家说说看，在我们日常生活中，有哪些行为违背了绿色消费的原则？
生1 废旧电池乱扔，不回收。
生2 为图方便，使用无法降解的一次性饭盒和方便袋。
生3 投放垃圾时不分类。
师 这些都属于违背绿色消费的原则。关于绿色消费的内容，人们把它概括为“5R”，这一点同学们可参阅教材。
（引导学生看教材的相关内容）
师 我想问的是，在这5个R之中，有几个R是我们中学生力所能及的？
生1 “节约资源、减少污染”可以做到，比如我们不使用一次性不能降解的泡沫饭盒。
生2 “绿色生活、环保选购”也是可以做到的，比如选购商品时，选择节能型、环保型的。
生3 我认为“分类回收”也是可以做到的，比如把垃圾分类投放。
师 大家说得非常好。绿色消费已经得到国际社会的广泛认同，中国国家环保总局等6个部门在1999年就启动了以开辟绿色通道、培养绿色市场、提倡绿色消费为主要内容的“三绿工程”，这必然有利于推动绿色消费进入更多人的生活。
（4）勤俭节约，艰苦奋斗。
师 我写下以上这八个字，可能有些同学会觉得奇怪。在社会经济和人们生活水平有了很大提高的今天，国家正鼓励消费，在这样的背景下，把“勤俭节约，艰苦奋斗”作为一个消费原则提出来，不切合实际吧？对这个问题，大家不妨讨论一下，议一议再发表自己的见解。
生1 我认为这是一种精神，而不是一种生活标准。懂得艰苦奋斗，才能珍惜生活，克服困难，成就事业。
生2 勤俭节约、艰苦奋斗是传统美德，是一种民族精神。这个原则是动态的、发展的，不同时期有它不同的内容和要求。
生3 提倡“勤俭节约，艰苦奋斗”是合乎国情的。我国还处在社会主义初级阶段，我们需要这种精神。
生4 勤俭节约、艰苦奋斗与我们今天倡导的合理消费是统一的。主张节约，也不是压抑消费，合理消费也不等于大肆浪费。人类的资源总是有限的，无论是现在还是将来，也无论是贫还是富，勤俭节约、艰苦奋斗的精神是永远不能丢的。
师 对，同学们分析得非常好。提倡消费不是提倡挥霍浪费，主张节约也不是压抑浪费，勤俭节约、艰苦奋斗，无论是一种原则、品质、精神，都是非常重要的。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”
延伸新课
师 （小结）人的消费行为受客观因素的影响，同时也受到消费心理的影响，健康的消费心理才会产生理智的消费行为。做一个理智的消费者，有益于个人，也有益于社会，能促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
板书设计
活动与探究
1.聊天座谈
名称：实话实说话消费
要求：（1）模拟“实话实说”节目的组织方式。
（2）围绕本节课所学的内容，列出话题。
（3）教师当主持人，让学生畅所欲言。
2.研究性学习
课题名称：绿色消费的研究
课题要求：（1）通过研究，进一步认识绿色消费和保护环境的重要性。
（2）通过研究，进一步认识到日常生活中哪些不良消费行为违背了这一原则。
（3）通过研究，能为解决资源浪费、白色污染等问题出谋划策。
研究提示：（1）调查法。设计调查问卷，在同学之间进行调查，了解同学们对这一问题的看法。
（2）文献法。从书中或网上收集有关绿色消费的相关资料。
（3）实地考察。选择一个地方，如菜市场等，作为实验点，定期观察，了解因消费而引起的污染及其治理的情况。
成果表达：调查报告或小论文。
课后作业
一、选择题
1.百年老店“全聚德”开展了一项“适量点菜，吃完有奖”活动，倡导“够吃正好”的消费理念，对传统的“有吃有剩”的观念提出了挑战。“全聚德”倡导的这种消费（ ）
①是一种理智的消费，符合求实心理 ②是“量入为出，适度消费” ③是“保护环境，绿色消费” ④体现了“勤俭节约，艰苦奋斗”的消费原则
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的（ ）
A.求异心理
B.仿效心理
C.求实心理
D.攀比心理
3.有位准备购买轿车的消费者说：“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种（ ）
A.攀比心理
B.求实心理
C.适度消费
D.盲目从众
4.绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。其核心是（ ）
A.适度消费
B.可持续消费
C.多元化消费
D.健康消费
5.为了建立文明、健康、科学的消费方式，社会必须对人们的消费心理和消费行为进行引导。引导消费应该坚持的基本原则是（ ）
①量入为出，适度消费 ②勤俭节约，艰苦奋斗 ③避免盲从，理智消费 ④保护环境，绿色消费
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①
6.下列关于消费心理与消费行为之间的关系论述正确的是（ ）
①消费行为决定消费心理 ②消费行为是消费心理的表现 ③消费心理影响消费行为 ④消费心理引发的消费都是不理智的消费
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
二、非选择题
7.目前，我国一年要使用超过100亿只一次性发泡塑料餐盒。它一方面给人们的消费带来了方便；另一方面，由于一些人使用之后乱丢乱弃造成“白色污染”，产生巨大危害。做好一次性发泡塑料餐盒的回收、利用是解决这一问题的一个重要途径。
请你为做好一次性发泡塑料餐盒回收工作提出建议。
参考答案：
一、1.D 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B
二、7.本题可以从国家和个人两个角度思考：从国家角度考虑，可以从经济手段、法律手段和行政手段以及教育宣传等方面提出建议；从个人角度考虑，可以就自己应该如何做提出具体措施。本题答案具有开放性，但提出的建议必须是建设性的，并且是切实可行的。
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