《望庐山瀑布》教学设计.docx

《望庐山瀑布》教学设计
教学目标： 　
1. 学习《望庐山瀑布》。理解诗的意思,感受庐山瀑布的壮观气势。 　
2.学会本课的生字。 　　
3.背诵古诗,结合诗的内容展开想象,并把想象到的画面说出来。 　　
生字、新词卡片;与诗歌内容相一致的多媒体课件。 　　
一复习回顾,引入新课 　
　这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。 　
二初读古诗,识记生字 　
　 1.这首古诗是哪位诗人写的?(李白。)李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放,想象奇特大胆,语言清新自然,被称为“诗仙”,和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白集》。 　
　2.借助拼音读古诗。要读准字音,圈出生字。 　　
3.集体认读生字:炉烟挂流尺疑银 　　
4.交流记字的方法。 　　
5.集体反馈。 (1)挂:右半部分是由两个“土”组成的。(2)流:右半部分不要少写“丶”。 　
　6.再读古诗,读准字音。 　　
三精读古诗,体会意境 　　
1.先听老师读古诗,然后说一说这首诗写的是哪里的景色。(庐山瀑布。) 　　
2.数一数这首古诗共有几句。(4句。) 　　
3.质疑、解疑,理解重点词语的意思。 (1)庐山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。(2)香炉:指香炉峰,是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆,峰上烟云缭绕,就像一座香炉,因此而得名。 　　
(3)生:产生。(4)紫烟:紫色的烟雾。(5)挂前川:指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川,河流。 　
　 4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰,升腾起紫色的烟雾,远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来,让人怀疑是银河从天而降。) 　
　5.想一想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉峰、瀑布。) 　
　 6.看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河落九天。) 　　
7.观看课件,有感情地朗读古诗。背诵古诗。 　　
四课后延伸拓展 　　
1. 展开想象,把想到的画面说一说。 　　
2.推荐李白的诗《独坐敬亭山》,建议学生背诵。 　
1.教学《望庐山瀑布》时,在理解诗意的基础上,教师让学生谈谈对李白的了解,学生的知识面很丰富,不仅背了不少李白的诗,还知道他之所以被称为“诗仙”,是因为他的诗想象丰富,诗中常会出现凡间没有的奇景。 　　
2.教师范读,学生练读,感受古诗的韵律美。