七年级语文上学期教学参考计划范文.doc

七年级语文上学期教学参考计划范文
　　七年级语文上学期教学打算(1)
　　一、指导思想。
　　以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书 语文》为依照，认真组织教学，努力表达课程标准的精神。
　　二、学生根本情况。
　　本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养非常不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达才能都不高，自主探究合作的才能也不行，因而本期语文教学的道路可谓任重而道远。
　　但即便如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
　　三、教材分析：
　　1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
　　2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“考虑与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生构成习惯。 口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“考虑与练习”中也有适当安排。
　　3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅材料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
　　4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步理解行楷字最根本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“考虑与练习”，每单元安排一两次。
　　5、单元目的
　　第一单元：叙事性的散文单元。目的是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的注重，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设咨询题，让学生充分发表看法。
　　第二单元：写人的散文单元。目的是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生明白得怎么样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;明白得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：协助学生理清思路，把握要点就行。
　　第三单元：写景的散文单元。目的是：理解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的顺序)，欣赏作品精确生动的语言。教学设计：依照实际情况组织教学，设计合适学生的教学过程。
　　第四单元：小说单元。目的是：理解小说的一般特点和有关知识，理解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，鼓舞学生自主学习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的根底上引导学生体会阅读小说的根本方法。
　　第五单元：童话单元。目的是：培养学生想象力和创新认识，通过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“认识世界”“开展思维”的要求。培养学生的审美才能。教学设计：以开展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动爽朗。
　　第六七单元：古诗文单元。目的是：让学生逐步接触、理解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步理解我国古代诗歌获得的辉煌成就。
　　四、总的教学目的
　　新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
　　1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
　　2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
　　4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。
　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
　　6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的?枷敫星椤?BR>
　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
　　五、教学措施
　　1、要留意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
　　2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
　　3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。
　　4、要留意教学过程(的活动性。尽可能把过去由本人包办的讲解、提咨询转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。
　　5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一单调的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
　　6、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的才能。
　　7、打牢写作根底。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，灵敏处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发本人心灵之感的一种方式。
　　8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。
　　9、注重学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。
　　10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在开展学生语言才能的同时，开展思维才能，激发他们的想像力和制造潜能。
　　11、要留意教学组织方式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。
　　12、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
　　语文教学确实是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开场构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
　　13、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关怀学生的成绩，更要关怀学生的心理，保护学生的自尊，对学生多褒少贬。
　　六、进程安排
　　1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。
　　2、每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。
　　3、搞好阶段性复习和总结。
　　七年级语文上学期教学打算(2)
　　一、学生根本情况分析
　　七年级的学生刚刚辞别六年的小学生活，带着新奇和激动的心情走进了这所学校——尚重民族中学。我作为刚来的尚重民族中学的语文老师，负责带七年级103班语文课。就目前对103班的学生的理解，从他们小学毕业的情况来看，学生的语文及格率只有20%，优秀率更低。
　　通过开学以来的一次作文和几次语文作业来看，学生的口头表达和书面表达才能都不高。尤其是学生的乱用标点、不用标点和错别字现象非常严峻，亟待纠正。
　　《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和开展的主体，在教学中积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。特别是如今的尚重民族中学进展了大刀阔斧的教学改革，施行了学案制教学法，这种学习法更为重要。
　　但是，作为从各个教学条件较差的村小学来的学生，在这些方面才能明显的不强，由于在小学阶段他们接受的都是老师的传授，但如今他们必须学会主动探究和学习。因而，作为语文老师，急需在这方面培养学生的学习兴趣，逐步提高他们的自主学习才能，我本人也因而认识到任重而道远。
　　二、教材分析
　　我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
　　第一单元：
　　新学期了，每一位学生都将展快乐的人生，因而这个单元的课文写的是作者关于人生的向往、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，同时提高朗读的才能，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。
　　本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精巧的散文，《童趣》是古代散文。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
　　依照本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图。4、联络本人的生活体验，学会考虑人生。
　　第二单元：
　　这个单元是接着上个单元的人生课题，教授学生如何树立理想，实现理想。在这个单元中有的课文讴歌理想(《理想》)，有的阐述信念(《我的信念》)，有的论说人生涵养(《论语十则》)等。这些课文从不同侧面给学生以启迪，引领他们去实现理想，丰富本人的人生体验，为漫长的人生打下精神根底。
　　依照本单元的情况，要求在学习中：1、接着上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联络本人的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，精确把握文章中表达与谈论之间的关系。
　　第三单元：
　　这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，熏陶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感(《山中访友》)……
　　本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进展描写的方法。
　　第四单元：
　　在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外、天上地下、文言白话、诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学和人文亲密相关。
　　本单元的特点是科学知识的普及，因而，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关材料，培养科学精神，激发学生的求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的才能。
　　第五单元：
　　这个单元中，我们能够感遭到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真诚而美妙的感情，如此的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
　　学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连接;留意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
　　第六单元：
　　这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。
　　在学习这个单元的时候，要激活本人的想象力，并联络本人的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要接着练习朗读和默读;理解童话、神话、寓言的根本特点;体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的才能，开展创新思维。
　　三、教学目的
　　知识才能目的：(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义;(二)、学习朗读方法，留意语气的停顿、转机，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底;(三)、理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，同时阅读大
　　量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感;(四)、培养边读边圈点，敢于提咨询，敢于发言的良好习惯。
　　思想品德目的：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。
　　人文素养目的：能留意对象和场合，学习文明得体地表达和进展交流。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。
　　四、教学措施
　　1、注重学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习风气的构成。
　　2、营建轻松、爽朗的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。
　　3、改良本人的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发觉教学中的咨询题，并进展反思。
　　4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的互相交流。
　　5、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享本人的学习心得，进展交流。背诵名篇名句，并进展默写。
　　6、加强学生的作文训练，提高学生的写作水平。
　　五、教学总结及反思
　　在教学的过程中，要及时的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的咨询题以及所获得的成就。每堂课完毕后，要认真反思本人教学，关于教学中存在的咨询题，要及时改正，以便在下一堂课上有所改良和打破。关于学生在学习中存在的咨询题，要认确实加以分析，同时积极寻求最好的方法处理。鼓舞学生创新思维，多维度的考虑咨询题。在教学的总结与反思中，促进我的“教”和学生的“学”不断地进步。
　　六、教学进度
　　依照学校的课程安排以及我本人教学的实际情况，尚重民族中学七年级103班的语文教学详细打算如下：
　　第一周 8.28——9.03 开学工作 ，及时理解学生的实际情况
　　第二周 9.04——9.10 在山的那边(两课时)、作文：新环境新生活、走一步，再走一步(三课时)
　　第三周 9.11——9.17 短文两篇(三课时)、紫藤萝瀑布(两课时)
　　第四周 9.18——9.24 国庆长假、作文作业
　　第五周 9.25——10.01 童趣(3)、理想(2)、行道树(1)
　　第六周 9.25——10.01 第一次真好(1)、人生寓言(2)、我的信念(2)
　　第七周 10.09——10.15 论语十则(3)、综合学习：遨游语文世界(2)、春(2)
　　第八周 10.16——10.22 济南的冬天(2)、夏感(2)
　　第九周 10.23——10.29 秋天(2)、古代诗歌五首(3)
　　第十周 10.30——11.05 综合性学习、感受自然(3)、化石吟(2)
　　第十一周 11.06——11.12 看云识天气、(2)期中测试
　　第十二周 11.13——11.19 绿色蝈蝈(2)、月亮上的足迹(2)、山市(2)
　　第十三周 11.20——11.26 风筝(2)、羚羊木雕(2)、散步(2)
　　第十四周 11.27——12.03 诗两首(2)、世说新语两则(3)
　　第十五周 12.04——12.10 综合性学习：我爱我家、(3)、皇帝的新装(3)
　　第十六周 12.11——12.17 郭沫假设诗两首(3)、女娲造人(2)
　　第十七周 12.18——12.24 盲小孩和他的影子(2)、寓言四则(3)
　　第十八周 12.25——12.31 综合性学习：追寻人类的起源(4)
　　第十九周 01.01——01.07 元旦、进展期末语文学习总结
　　第二十周 01.08——01.14 期末复习
　　第二十一周 01.15——01.21 期末考试
　　七年级语文上学期教学打算(3)
　　一、学生根本情况分析
　　七年级的学生刚刚辞别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的才能都不是非常高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和开展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
　　但是学生在这方面的才能明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提咨询等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建立培养有用的人才。
　　二、教材分析
　　我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
　　第一单元
　　新学期了，每一位学生都将展快乐的人生，因而这个单元的课文写的是作者关于人生的向往、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，同时提高朗读的才能，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。
　　本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《生命 生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精巧的散文，《童趣》是古代散文。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
　　依照本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气3、 整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联络本人的生活体验，学会考虑人生。
　　第二单元
　　这个单元是接着上个单元的人生课题，交我们如何树立理想，实现理想。在这个单元中，有的课文讴歌理想(《理想》)，有的阐述信念(《我的信念》)，有的论说人生涵养(《论语十则》)等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富本人的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
　　依照本单元的情况，要求在学习中：1、接着上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联络本人的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，精确把握文章中表达与谈论之间的关系。
　　第三单元
　　这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，熏陶了人们爱美 的心灵，锻炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感(《山中访友》)……
　　本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进展描写的方法。
　　第四单元
　　在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文亲密相关。
　　本单元的特点是科学知识的普及，因而，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关材料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的才能。
　　第五单元
　　这个单元中，我们能够感遭到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真诚而美妙的感情，如此的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
　　学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连接;留意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
　　第六单元
　　这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。
　　在学习这个单元的时候，要激活本人的想象力，并联络本人的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要接着练习朗读和默读;理解童话、神话、寓言的根本特点; 体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的才能，开展创新思维。
　　这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：
　　(一)、构建具有时代特点和现代认识的教科书体系，关注人类，关注自然。
　　第一单元是人与自我之一(生命体验)，第二单元是人与自我之二(理想信念)，第三单元是人与自然之一(自然美景)，第四单元是人与自然之二(科学世界)，第五单元是人与社会之一(家庭亲情)，第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了加强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。如此就能使语文的学习一直与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成就整合在了一起。
　　(二)、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立处理咨询题，具有创新精神，因而教科书在内容设计上注重激发学生的主体认识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发觉咨询题，处理咨询题。同时注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
　　(三)、设计了比拟完好的助学系统，促进学生德智体三方面的全面开展。
　　(四)、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
　　三、教学目的
　　掌握和运用知识才能的目的
　　(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
　　(二)、学习朗读方法，留意语气的停顿、转机，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。
　　(三)、理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，同时阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
　　(四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提咨询，敢于发言。
　　思想品德目的：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。
　　人文素养目的：能留意对象和场合，学习文明得体地进展交流。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。
　　四、教学资源开发
　　《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都能够成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度注重课程资源的开发和利用，要开展各种活动。
　　因而，老师要开发并好好利用语文教材，制造生动爽朗的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联络，开发生活资源，制造性的开展各类活动，加强学生在各种场合学语文、用语文的认识，多方面的提高学生的语文才能。
　　五、教学措施
　　1、注重学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
　　2、营建轻松、爽朗的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。
　　3、改良本人的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发觉教学中的咨询题，并进展反思。
　　4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的互相交流。
　　5、建立合作小组，加强学生之间互相合作的才能。能够分成两种：一种是语文研究性小组，创立自主、合作、探究的学习方式;另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的协助。营建出整个班级的学习气氛。
　　6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享本人的学习心得，进展交流。背诵名篇名句，并进展默写。
　　六、教学总结及反思
　　在教学的过程中，要及时的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的咨询题以及所获得的成就。每堂课完毕后，要认真写好教学反思，关于教学中存在的咨询题，要及时改正。关于学生在学习中存在的咨询题，要认确实加以分析，同时积极寻求方法处理。鼓舞学生创新思维，多维度的考虑咨询题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
　　七年级语文上学期教学打算(4)
　　一群七年级新生，怀着激动和期待的心情，踏入了这所学校。我这个做老师的该给他们些什么呢?
　　我所教的班级，从他们入学考试的情况来看。38名学生，语文优秀率为0，而且多数学生的口头表到和书面表达的才能都不是非常高。竟还有入学考试作文得零分的，有几个学生写的字根本不认得。
　　因而，这个学期的语文教学，依照《语文课程标准》要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要培养他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提咨询等等，另一方面是培养学生的学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。
　　二、教材分析我们采纳的是人教版最新一年新版的教材，删除了沈复的《童趣》流沙河的《理想》《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》)周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)玛丽hellip;…本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进展描写的方法。第四单元
　　这个单元的课文写的是作者关于人生的向往、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。这五篇课文，既涉及人生经历，有涉及人生感悟;既弘扬奋斗精神，又有个人的经历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。依照本单元的情况，要求在学习中：
　　掌握这个单元需要识记的生字。
　　2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气
　　3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图
　　4、联络本人的生活体验，学会考虑人生。第五单元本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。
　　这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。本单元的特点是科学知识的普及，因而，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关材料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的才能。
　　第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
　　它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活本人的想象力，并联络本人的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要接着练习朗读和默读理解童话、神话、寓言的根本特点;体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的才能，开展创新思维。
　　教材特点
　　这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。如此就能使语文的学习一直与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成就整合在了一起。
　　教科书在内容设计上注重激发学生的主体认识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发觉咨询题，处理咨询题。同时注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
　　三、教学目的掌握和运用知识才能的目的
　　、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
　　、学习朗读方法，留意语气的停顿、转机，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。
　　(三)、理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，同时阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
　　(四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提咨询，敢于发言。思想品德目的：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。人文素养目的：能留意对象和场合，学习文明得体地进展交流。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。
　　四、教学措施
　　1、注重学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进展方法指导，让小孩们明白如何学语文，促进学生良好学习习惯的养成。
　　2、营建轻松、爽朗的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开场漂亮语文的欢乐之旅。
　　3、不断改良本人的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发觉教学中的咨询题，并进展反思。
　　4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的互相交流。
　　5、建立合作小组，加强学生之间互相合作的才能。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的协助。营建出整个班级的学习气氛。
　　6、引导、鼓舞学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享本人的学习心得，进展交流。背诵名篇名句，并进展默写。
　　7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。
　　8、每天布置学生完成一定量的写字作业。
　　9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。五、教学进度预设
　　周次时间内容课时备注
　　一9.2mdash;9.13羚羊木雕2
　　散文诗两首《金色花》2
　　散文诗两首《荷叶母亲》2
　　三9.16mdash;9.27写作、:从生活中学习写作2
　　我的老师2
　　再塑生命的人2
　　五10.1mdash;10.11我的早年生活2
　　王几何2
　　七10.14mdash;10.25综合性活动：遨游语文世界2秋季田径运动会
　　八10.28mdash;11.8风雨2期中考试
　　十一11.11mdash;11.22紫藤萝瀑布2
　　走一步，再走一步2
　　蝉1
　　十三11.25—11.29贝壳1
　　在山的那一边1
　　虽有嘉肴2
　　十四12.2mdash;12.13绿色蝈蝈1
　　十六12.16mdash;12.27小圣施威降大圣2元旦放假
　　十八12.30-2014.1.3皇帝的新装2
　　女娲造人1
　　盲小孩和他的影子1
　　十九1.6mdash;1.17期末复习(二)
　　二十一1.20—1.24期末考试
　　七年级语文上学期教学打算(5)
　　一、指导思想
　　依照《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学打算。
　　二、学情分析
　　我在本学期担任20xx级2班的语文教学工作，这个班共有学生50人。从总的情况来说，学生根底不算好，差生较多，课堂上思维不够爽朗，发言不是非常积极;阅读方面一般简单的文章根天性够阅读理解并加以经历;文言文的知识掌握有待加强;作文内容惨白、语言干瘪无力，缺乏文体的标准训练。他们刚踏入初中，对初中生活还不熟悉，需要大力习惯。
　　三、本学期教材分析
　　本套教材的单元规划改变了以往按文体安排单元的方式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
　　第一单元：人与自我之一：生命体验
　　第二单元：人与自然之二：理想信念
　　第三单元：人与自然之一：自然美景
　　第四单元：人与自然之二：科学世界
　　第五单元：人与社会之一：家庭亲情
　　第六单元：人与社会之二：想象世界
　　这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少眉目，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成整合在一起。
　　四、教学任务
　　新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
　　1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
　　2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。
　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
　　4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。
　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
　　6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
　　五、教学措施
　　首先要留意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
　　其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓