忆秦娥娄山关》教学设计(1).doc

《忆秦娥，娄山关》教学设计
教学目标:
1.学习朗诵诗歌的方法，欣赏毛泽东诗词的豪迈乞概。
2.培养学生学习这种不畏困难的革命精神。
教学过程:
1、导入新课:
多媒体播放毛泽东画像,问:“哪位同学认识这个人?’ “谁能用一句话介绍一下他?”(同学们自由回答)
讲述:毛泽东主席作为新中国的缔造者，写下了大量催人奋进的光辉诗篇,显示了他博大的胸襟，豪迈的乞魄，读之令人热血沸腾,精神奋发。今天找们就来学一首他的诗,开阔一下我们的胸怀,振奋一下我们的精神。(板书课题)
2、解题:
问:这个题目和一般的诗题有什么不同呢?诗的形式和我们学过的古诗有什么不同?
明确:这是一首词,词也叫“长短句”。这首词的题目由词牌名和题目构成,古人的诗歌是和乐演唱的,词牌相当于歌曲的曲调，题目相当于歌词主要内容。
三、试读:

1.要求全体同学按照自己的理解自由练读。

2.指名二到三位学生朗读,其采同学认真倾听。

3.幻灯片播放朗读基本要求(头正,身直，声音洪亮,吐字清晰,字正腔圆),同学们评价,评出这一环节最佳朗读者。

4.全体齐读。教师范读过渡。

四、研读:

过渡:同学们能按照基本要求朗读了,但若要真正读好诗歌,还需要我们细细品读，理解诗意。在品读之前,我们先了解一下毛泽东为什么要写这样一首诗(冰心奶奶在《忆读书》里说她不喜欢无病而呻的文字，也就是说写文章要有感而发)。(幻灯片播放写作背景介绍:1934年10月,红军开始了震惊世界的二万五千里长征,战争初期,由于路线错误,红军遭更巨大损失,由8万人锐减到3万人,处于生死存亡危急关头.1935年1月,党中央召丹了著名的连义会议,确立3毛泽东在全党全军的领导地位,之后的2月,用兵如神的他领导了著名的遵义战役，娄山关是这场战役中战斗最激烈的地方。这场战役击溃和歼灭敌军西个师、八个团，俘房三千年人,取得了红军长征以来取得的第一个大胜仗。毛主席登上娄山关看到千山万岭,起伏连绵。胜利的喜悅。

三、研读:

过渡:同学们能按照基本要求朗读了,但若要真正读好诗歌,还需要我们细细品读，理解诗意。在品读之前,我们先了解一下毛泽东为什么要写这样一首诗(冰心奶奶在《忆读书》里说她不喜欢无病而呻的文字，也就是说写文章要有感而发)。(幻灯片播放写作背景介绍:1934年10月,红军开始了震惊世界的二万五千里长征，胜利的喜悦和眼前的壮美景色,使他灵感突发，吟咏成这首《忆秦娥，娄山关》。这首词通过对娄山关战斗的侧面描写,表现了红军战士不畏艰难、不怕牺牲,敢于战胜一切困难、压倒一切敌人的革命英雄主义精神和必胜的信念。

(一)研读上片

上片描写3红军在娄山关战斗中行军的情景,我们可以把它概括为行军图(板书“行军图”)通过诗句找们仿佛看到了什么，听到了什么呢? (板书:西风、长空、雁、霜、月)风是怎样的风?(提示: 烈” 可以组词“凛冽”“猛烈”等)长空是什么李节的怎样的天空?(唱:天高云淡,望断南飞雁。 “自古逢秋悲寂寥”)雁叫是怎样的声音?人听来会是怎样的感党?(唱:惟南飞,惟叫声声心欲碎)(多媒体播放关于“雁”在古诗文中的象征意义)怎样的早晨?(清霜说明冷，月说明时间之早，应是凌晨)马蹄声 “碎是怎样的声音?喇叭声“咽” 又是怎样的声音?(讲述:马蹄、喇叭一一军队特有事物，具有典型性和代表性;碎一一杂沓、细碎一一行军之急、之速;。咽一一西风中时断时续，忽高忽低,显得悲壮深沉,庄严肃穆。在声音的描绘中刻画了红军的英雄形象和他们的精神面貌.)这些景象和声音写出了怎样的气氛，可以甲哪些形容词来描绘? (凄冷,肃穆，悲凉沉郁等等)那么这种乞氛应该怎样读出来呢?
2.学生表达看法，自由练读,再指名读

朗读指导:词的上阕,以凄风、哀鸿、寒霜、冷月几种景物构成一个凄凉萧杀的意境，再用杂沓的马蹄声,如咽的喇叭响,渲染3悲壮苍凉的气氛。朗读这一段时,声调应是低缓凝重的。“烈” 碎” 咽”字要重读。

3.齐读上片,感更清寂寒肃，悲壮深沉的意味。

(二)研读下片:

过渡:下片写的是战斗结束后红军胜利越过娄山关时的情景(板书:越关图)。那么又应该用怎样的语气语调来读呢?

1.学生四人小组探讨交流后,派代表朗读，并说明为什么这样读。

提示问题:

1) 作者胜利的喜悦从 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”里那几个词中看出来？

参考:这两句是全词的中心。“真如铁”写出娄山关的险要(一夫当关万夫莫开)仅衬红军英勇豪迈的乞概和胜利的自豪(拓展:万水千山只等闲).

2) “苍山如海,残阳如血”写出了怎样的景象和心情？

参考:跨过娄山关极目远眺,苍茫的群山像波涛汹涌的大海,落日像血一样殷红,写的是傍晚的景象,波澜壮阔,色彩浓烈，乞魄雄浑。
“苍山如海” “残阳如血”暗示着未来斗争的艰辛和曲折。也只有经历血审腥风的战斗洗札的军事指挥家,担负着国家前途和命运的伟人，才有这样的人格与气魄，才有这样的胸襟、这样的境界,能正视未来，能预见未来,在眼中呈现“苍山如海”“残阳如血”的壮美。

朗读指导:词的下阕，感情变化较大。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”这两句，表达了红军将士蔑视困难、飞跃关山的雄心壮志,读的音调应该高亢激越,给人以力的感受。最后三句:“从头越,苍山如海,残阳如血”,可以说是对漫长征途的展望。这不单是景物的描写，也是对革命战争艰巨性残酷性的艺术概括。读这几句诗，须把声调降得稍低些稍慢些,给听者以沉稳刚毅的质感。

2.听朗读录音,小声跟读。

3.师生齐读,读出慷慨豪迈的气概,沉着坚定的语乞。
六、课堂小结:
有句话说“文如其人”，透过作品,我们对毛泽东的大胸怀,大境界,大于笔应该有竹感悟领会，下面我们在理解的基础上再次来诵读一下这首词,再次品味一下毛主席这种俯视中国历史、雄视世界风云的人格和胆魄。

七、板书设计
忆秦娥，娄山关
烈风哀雁
视觉
寒霜冷月 行军图苍凉
马蹄声一一碎
听觉 悲壮
喇叭声咽

雄关一如铁 雄壮
苍山-----如海 高亢激越 越关图
残阳一一如血 沉稳