教学设计 (24).doc

《I'm going to Xi'an》教学设计
水帘中心小学 王雪娟
教学目标
（1）能听懂、会读、会说单词plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from.
(2)能听课文录音，回答老师提出的问题。
（3） 能运用本课所学句型I‘m going to …/We’re going to … 与朋友谈论自己将要做的事情。
重点难点 重点： 1。单词：plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from.2. 句型I’m going to …/We’re going to … 的运用
难点： be going to句型的理解与运用
教学准备 PPT课件、录音机 单词卡
教学过程
一、Warming up
　　本环节设计了两个活动：Greetings 和Sing and do the actions。这个环节的设计是让孩子在轻松愉快的交谈中感知英语，其中What’s your name?和单词children在此环节自然引入，孩子们不知不觉就接受了新知识。一首好听的歌曲和活泼的动作表演将孩子们引入了快乐的英语世界。
　 二、Presentation
　　A. Show the learning task
　　T: Children, do you like holidays? Why? 通过与学生讨论假期的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板书课题：Module7 Unit1 Travel
本环节中大部分学生能用所学的知识进行交流，有的学生还能用上课外的知识。
B. Learn new words and new sentences.
1.幻灯片出示海南美景图T: Look! Where is it? 学生回答后教师总结，并引到今天的课题上。Yes. It’s xi"an. How beautiful it is! I’m going to go to xi".（板书 I’m going to go to …）Children, are you going to go to Hainan? T: Oh! We’re going to go to xi"an.（手指着回答Yes 的学生，板书课题Module 1 We’re going to go to xi"an. 领读两遍课题。）[ 2．幻灯片依次出示泰山、桂林、长城等图片，让学生更多的练习句型I’m going to go to…
　　这个环节，学生在欣赏海南、天安门、长城、泰山、桂林美景的同时，练习了I’m going to go to…句型，学生在轻松愉快的旅游过程中灵活运用了所学知识。
　　3．T: I’m going to go to xi"an. But Hainan is too far. How shall I go? Can you help me? 根据学生的回答，选择最合适的方式并进行教学，
　　T: I think it’s a good idea! I’m going to go by plane.（幻灯片出示飞机图片，板书go by plane），教师拿plane 单词卡片) 领读Plane, plane, by plane.
　　T: My children, Hainan are a beautiful city. It’s next to the sea. Look! What a
　　beautiful sea! (幻灯片依此出示大海、游泳和游泳衣的图片)教师结合单词卡片教学单
　　sea, swim, swimsuit最后利用多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式出示单词get up,
　　visit， tomorrow并领读
　　本环节采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中多维重现。分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥。
　 三：Practice
　　Play a game.游戏方法：利用单词卡片，让学生左转三圈，右转三圈后快速说出所看到的单词，说对的给所在小组奖励。这个环节依次练习sea, swim ,get up, China, from, tomorrow, visit，让孩子们在玩中学，寓教于乐。老师注重发挥评价的激励作用，对每个小组的评价不仅激发了学生的集体荣誉感，而且培养了小组成员团结合作的精神。
　　四：Learn the text
　　T: Look! Who are coming? （幻灯出示Sam 和Amy的头像）
　　(1)Listen and answer.（学生合着课本听）
　　Q1: How are they going to go?
　　Q2: What is Sam going to do?
　　(2)Listen, point and answer.（学生打开课本看书，听录音然后回答问题）
　　(3) Listen and repeat
　　(4)Act it out.
　　本环节在每次听录音或跟读之前都提出任务，让孩子们带着任务学习，培养孩子边听边思考、边读边想的好习惯，孩子们在完成任务的过程中学习了课文；同时，将对孩子们的情感教育寓于其中。小组表演让每一个学生都有展示的机会，使同学们都体会到了成功的快乐
　 Production
　　T: Look at these pictures. (幻灯片出示踢足球、游泳、看电视、听音乐、打篮球、做作业图片)I’m going to listen to music after school. What are you going to do? Talk to your friends, please.学生小组内活动。
　　本环节中课件踢足球等图片的出示让学生将所学知识灵活运用到现实生活之中，并给了孩子们自主选择的机会，培养了学生自主学习的能力。学生在小组内练习，是为了让每个孩子都开口说英语，用英语，以锻炼他们的口语和语言综合运用能力。
五、Homework
　　T: At last, let’s visit our beautiful China. (多媒体出示祖国的美丽图片)
　　We have seen lots of beautiful pictures. Where are you going to go? 想一想赶紧跟你的好朋友交流交流吧！
最后让学生参观祖国的美景，增强爱国情感。布置灵活的家庭作业，提高学生运用英语的能力。