八年级物理上册5.2探究物质的密度教案沪粤版.doc

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书物理（沪科粤教版）八年级（第五章第二节）。本节通过实验探究，让学生知道密度的定义、公式、单位，会求物质密度，会查密度表，记住水的密度，学会运用密度知识解决简单的问题。【学生分析】密度是物理中的一个重要的概念，本节课采用比值定义物理量比较抽象，实验中用图象处理数据，这一个环节只是要求学生能联系数学中的正比例函数，把重点放在如何分析实验数据，得到“物质的质量与它的体积成正比”，只要求学生知道这个比值反映了一种属性。【教学设计思想】1）本节课从日常生活的事例出发，通过探究实验去发现问题、总结规律。2）通过分析物质质量与体积的比值（同种物质质量与体积的比值，不同物质质量与体积的比值），体会物质密度的含义。3）设计紧密联系实际，从学生身边的知识出发，深入浅出，拉近了学生与知识的距离；注重学生掌握学习的过程和方法。4）通过探究实验，使学生“看得见，摸得着”所学的知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，体会成功的喜悦，不断激发其内在探索科学的求知欲，实现教与学的可持续发展。【教学目标】知识与技能：理解密度的物理意义。用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法：通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。学习以同种物质的质量与体积成正比的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。情感态度与价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。【教学重点和难点】教学重点：（1）理解密度的物理意义；（2）用密度知识解决简单的实际问题。教学难点：（1）通过实验探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关系；（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。【教学过程】一、提问复习复习体积、质量的单位换算及天平的使用方法。设计意图：本节课要利用天平来测量物体的质量，所以复习这部分的内容为新课的展开做好铺垫。二、进行新课（一）实验探究1、提出问题“铁块的质量比木块大”有何看法？2、猜想与假设3、制定计划与设计实验指导学生带着问题，设计实验，解决问题。4、进行实验与收集数据教师注意指导学生的小组实验，做好学生实验中的“分享者”，纠正学生操作的不足之处，及时解决学生遇到的问题。5、分析与论证6、得出结论经过讨论增强学生对知识的理解。增强协作解决问题的能力，拓展思维。7、评估学生通过讨论发挥其主体作用。（二）、学习密度的定义：1、引入密度的定义某种物质有质量与体积的比值是一个定值，这种比值不变性正是物质本身所具有的特性。不同物质的质量与体积的比值是不同的，即不同的物质的密度是不同的。2、密度的定义、公式、单位及一些物质的密度单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度；公式：= m / v1g/cm3 = 110 kg/m3了解一些不同物质的密度。3、密度知识的应用讲述课本例题。要求学生解决部分与生活密切相关的习题。展示例题，注意讲述计算题中要注意的问题。及时巩固所学习的知识。4、小结、布置作业小结本节课的内容，谈谈自己对本节课的感受。作业：90页1、2、3题。