部编版六年级上册语文《开国大典》优秀课件.ppt

,新课导入,同学们，你们知道1949年10月1日是什么日子吗？,谁能给大家说一说？,1949,年,10,月,1,日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。,这一天全世界的目光都集中到了天安门广场。,教案匹配版,7,开国大典,六语上,统编,第一课时,课时目标：,1.,会写14个生字。,会写,“,政府、外宾,”,等,20个词语。,2.,初读课文，能概括课文描写的几个场面，简要说出开国大典的过程。（重点）,01,朗读课文，读准字音，理解词语。,02,课文按照什么顺序记叙开国大典的？,初读感知,齐读生字词,协商,宣,告,汇集,擎,着,迎风招展,xun,qng,s,zhn,预定,爆发,欢悦,肃,静,排山倒海,瞻,仰,检阅,高潮,隆隆,政,温馨提示,书写时注意生字的占格哟！,会写字,府,宾,栏,汇,爆,宣,盏,阅,制,坦,距,隆,射,爆,“,爆,”,字左部的,“,火,”,小而偏上，右部笔画较多，宜写紧凑。,辨,字,识,记,爆,发,爆,炸,暴,力,瀑,布,书写指导,宣,“,宣,”,字的,“宀”,宽扁盖下，,“,曰,”,的中横左连右断，末横较长。,辨,字,识,记,宣,告,宣,传,适,宜,老少皆,宜,书写指导,隆,“,隆,”,字左部的,“阝”,窄长，右部下面的横间距要均匀，整体字形左窄右宽。,辨,字,识,记,兴,隆,隆,重,窟,窿,降,落,书写指导,射,“,射,”,字要写得左右等宽，注意左部的,“,身,”,字末笔撇的上端不出头。,辨,字,识,记,射,箭 发,射,躲,避 感,谢,书写指导,城防部队,守卫城市的军队。,形容旗帜等随风飘动的样子。,推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。,词语解释,迎风招展,排山倒海,用,“,排山倒海,”,造句,英勇的红军战士以排山倒海之势攻向敌人。,肃立,恭敬、庄严地立着。,宣布，告知。（,多用于重大的事情，带有庄重严肃的色彩。,）,词语解释,宣告,选词填空：,恭敬地看。,瞻仰,擎着,向上托着，举着。,升旗仪式上，我们全体（耸立,肃立），高唱国歌。,本文是按照时间顺序进行记叙的，请按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。,段落层次,第一部分,（1,4,）写开国大典开始前天安门广场的情况,。,第一部分,第一部分,（,5,10,）写开国大典上毛主席宣布：中华人民共和国中央人民政府成立。,第二部分,第一部分,（,11,13,）写阅兵式的盛况。,第三部分,第一部分,（,14,）写天安门广场灯火辉煌的景象和群众游行的情况。,第四部分,第一部分,（,15,）写开国大典结束后，光明充满整个北京城。,第五部分,自由朗读课文第二部分（第,5,10,自然段,），思考：这部分的内容是按怎样的顺序记叙的？,典礼开始，奏国歌,毛主席宣布,“,中华人民共和国中央人民政府成立,”,升国旗、鸣礼炮,宣读公告,第二课时,课时目标：,1.,了解开国大典的盛况，结合重点词句感受热烈、庄重的气氛。,2.,学习文章中有关场面描写的写作方法。（难点）,谈话导入,通过上节课的学习，我们对课文内容有了大概的了解，文中的哪一个场景或片段给你留下的印象最深刻？,典礼开始前，群众队伍入场的热闹场面给我的印象最深刻，从中我感受到人民群众心中的欢喜、激动。这种热情很感染人。,毛主席宣布,“,中华人民共和国中央人民政府今天成立了,”,时，全场的人一齐欢呼的场面给我留下的印象最深刻，表达了中国人民无比激动、自豪的感情。,除了刚才提到的场面，课文中的场面描写还有很多，同学们自由读一读课文，然后用铅笔标出场面描写的部分。,（从文中的场面描写中，我们可以感受到人民自豪、激动的心情，以及对毛主席和中国共产党的,爱戴,与,崇敬,。）,课文解读,工人队伍中，有从,老远的长辛店、丰台、通县,来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就,直奔,会场。,郊区,的农民是,五更天摸着黑,起床，步行,四五十里路,赶来的。,从这两句话中你感受到了什么？,“,直奔,”“,五更天摸着黑,”“,步行四五十里路,”,等准备反映出人们参加开国大典时急切、兴奋的心情。他们也是参加典礼的三十万人的缩影。,课文解读,下午三点整，会场上爆发出一阵,排山倒海,的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。,三十万人的目光一齐投向主席台。,表达了人民群众对领袖的无限爱戴，对中华人民共和国的无限热爱。,课文解读,这庄严的宣告，这雄伟的声音,，使全场三十万人一齐欢呼起来。,这庄严的宣告，这雄伟的声音,，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。,这段话在句式上有什么特点呢？你有什么感受？,这里使用了反复的表达手法。,从其反复的表达手法中,能,体会全场三十万人以及全中国人民为中华人民共和国的诞生而,欢欣鼓舞,的心情。,课文解读,起初是会场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。,描写了升旗时礼炮轰响、旗帜飘扬、掌声雷动的场面。,“,全场肃静,”,写出了庄严的气氛，,“,雷鸣般的掌声,”,表现了人们高涨的情绪。,课文解读,两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。,从这一段的描写中，你感受到了什么呢？,群众看到自己国家的武装力量那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达对人民军队的热爱之情。“把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了”,说明了人民的心情欢快、激动到了极点。,毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万,岁！”,“同志们万岁！”,课文解读,这句话是写毛主席对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应，一方面说明毛主席对人民的热爱，另一方面，这些动作和口号直接表现了毛主席的领袖风采。,合作探究,从众多的场面描写中，我们学习到了哪些场面描写的方法呢？,特定的地点、特定的景物、人物的活动，这三者的综合构成了场面，对三者有机结合的动态描写就是场面描写。,有点有面，点面结合。,突出重点，写出气氛。,层次清楚，有条不紊。,难忘的1949年10月1日，人们难忘那历历在目、激动人心的场面，更难忘那些为中华人民共和国的成立而献身的英雄们。作为21世纪新中国的接班人，我们不能忘记历史，应努力进取，迎接新世纪的挑战，使国家更加富强、昌盛。,结构图示,开国大典,会场情景,典礼盛况,阅兵式,群众游行,盛大,隆重,威武,壮观,中国人民无比自豪、激动,点面结合,课后,作业,场面描写不仅可以渲染气氛、烘托事物，还可以塑造人物、表现主题。,请你运用场面描写。写一写某一项活动的情景。,小练笔,赠送以下课件,新,课,导,入,南山脚下一缸油，,姑嫂两个赌梳头。,姑娘梳成盘龙髻，,嫂嫂梳成羊兰头。,树头挂网枉求虾，,泥里无金空拨沙。,刺槐树里栽枸橘，,几时开得牡丹花？,书名：,青铜葵花,作者：曹文轩,类别：长篇小说、儿童文学,作,者,简,介,曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，博士生导师，著名作家。荣获,2016,年国际安徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表作有,草房子,青铜葵花,山羊不吃天堂草,根鸟,等。,主要内容,一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。,12,岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方,从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？,青铜,葵花,故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶,地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴,变成哑巴对青铜来说意味着什么？,苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐,葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，,他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠,爸爸。,故事听到这里，你有什么感受？,20,*,芦花鞋,初,读,课,文,用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词。,遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺。,想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的，每部分分别写了什么？,生,字,学,习,搓绳 葵花 祈求,遗憾 污迹 雪屑,cu ku q,y hn w xi,比一比,憾,撼,遗憾,摇撼,组词：,字形：,这篇课文在结构上有什么特点？,用空行分成四个部分来写。,请大家用较快的速度再读读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用前面学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题。,第一部分：,第二部分：,第三部分：,第四部分：,采芦花编鞋,大雪天卖鞋,城里人买鞋,雪地里脱鞋,小标题,冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，,文章主要内容,有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。,感,悟,体,会,苦难,幸福,曹文轩的,青铜葵花,写苦难,大苦难，将苦难写得深刻；写美,大美，将美写到极致；写爱,至爱，将爱写得充满生机与情意。,收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。,这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。,诉说苦难,从这段话中你看出了什么？,从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖“一百双芦花鞋”对于青铜家来说，是“一笔很重要的收入”，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。,天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。,奶奶对青铜说：,“,今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：,“,剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就,卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”,但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”,从这段话中你看出了哪些内容？,从“下了一夜大雪”“足有一尺厚”“门都很难推开”可以看出天气非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。,但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。,从这段话中你看出了什么？,青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！,你认为作者为什么要写这些“苦难”？,通过写“苦难”表现了人物的内心“美”,表现了“爱”。,文中写景色美的句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。,那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像两对鸟。,这段话有什么作用？,这段话生动细腻地描写了芦花鞋的美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。,他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。,从这段话中我们可以看出什么？,青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨价，还是按原本要卖的价格报价，可见他的诚实、纯朴。,他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。,他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑,从这段话中我们可以看出什么？,青铜不想让那个后来者失望，毅然在大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可见他的善良、朴实。结尾“溅起了一蓬蓬雪屑”这一句衬托了青铜这种美好的品质，耐人寻味。,小结,经过同学们的阅读、交流，我们感受到了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在。,写,作,借,鉴,一本优秀的书籍，在写法上也总有很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅读本文的时候，有哪些收获呢？,1.,景物描写如临其境。,如写雪大，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。,2.,细节描写真实感人。,如写青铜脱鞋时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。,3.,人物刻画栩栩如生。,如写青铜的倔强，对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：,“,进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。,拓,展,延,伸,青铜葵花,一书中像这样隽永的文字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课后让我们继续阅读这本书。一定会有更多的惊喜等着你！,采集芦花,全家动手,编芦花鞋,在苦难中成长,芦花鞋,勤劳,剩十一双,坚持要去,青铜卖鞋,坚强,冒雪守摊,一下卖完,雪中等客,诚实,青铜脱鞋,追上卖鞋,赤脚踏雪,善良,板,书,设,计,