幼儿园特色课程方案幼儿园阅读园本化课程指导方案.docx

幼儿园特色课程方案 幼儿园阅读园本化课程指导方案早期阅读能促进幼儿智慧的、促进语言听、说能力的发1 、喜欢文学作品，感受不同类型文学作品的风格，萌发幼儿感受美的情感。2 、激发幼儿对语言、文字的兴趣，培养幼儿阅读的能力。3 、引导幼儿能安静倾听他人的说话，能听懂并理解说话的内容，并能恰当的做出回答。4 、培养幼儿乐意与人交流，能运用语言清楚地表达自己的想法和意见。5、对画面的理解，幼儿有丰富的思维、想象能力，能运用语言对画面内容进行形象的描 述。6 、幼儿尝试运用讲讲、画画、表演等多种表现方法，表达故事内容。三、 XX 年龄段目 标：小班：1 、初步接触内容简单易懂，形象童趣的文学作品，初步萌发幼儿感受美的情感。2、接触生活中常用物品的图片、文字，阅读简单的儿歌、图片，培养幼儿初步的阅读能 力。3 、引导幼儿能听懂老师和同伴的说话的内容，并能恰当的做出反应和简单的回答。4 、幼儿愿意与老师、同伴交往，能运用短语表达自己的想法和意见。5、幼儿能看懂并理解单张或多张简单图片的内容，能根据图片内容进行思考、想象，并 运用简短的语言对画面内容进行简单的描述。6 、尝试运用讲讲、粘贴、表演等多种表现方法，表达简短故事的内容。中班：1、幼儿进一步接触 XX 种类型的文学作品，学习欣赏并初步感受不同类型不同类型文学作 品的风格，萌发幼儿欣赏美的情感。2、丰富文字、图片的内容，初步激发幼儿对语言、图书、文字的兴趣，幼儿掌握阅读的 方法，有一定的阅读兴趣。3、引导幼儿能注意倾听别人讲话，会说普通话，能主动参与活动，并大胆表达自己的想 法和意见。4、幼儿愿意与老师、同伴交往，会用较为清楚连贯的语言大胆的表达自己的愿望和请 求。5、幼儿能看懂并理解画面的内容，能根据画面进行思考、想象，并能运用较连贯的进行 大胆的描述。6 、运用讲讲、描描、画画、表演等多种表现方法，较形象地表达故事内容。大班：1 、喜欢欣赏文学作品，能够感受不同类型文学作品的特点，有欣赏美、感受美的情感。2、扩大文字、图书的阅读面，进一步激发幼儿对语言、图书、文字的兴趣，幼儿能阅 读，有较浓厚的阅读兴趣。3 、引导幼儿能认真倾听他人的说话，能理解别人的说话的内容，并能恰当的做出回答。4、培养幼儿乐意与人交流，会连贯、清楚较完整的用语言表达自己的意愿，有礼貌地和 别人交谈、举止 XX。5、对画面的理解，幼儿有丰富的思维、想象能力，能运用语言对画面内容进行形象的描 述。6、幼儿尝试运用讲讲、画画、表演等多种表现方法，形象地表达故事内容。四、课程内 容：(另附)五、课程实施：1 、以二期课改理念为指导，在实施共课程基础上增加园本化早期阅读课程的内容。2 、早期阅读园本化课程内容与主题教育有机结合、渗透。3 、早期阅读课程内容与游戏及园本化课程个别化学习等手段有机结合。4、家园步调一致实施。六、课程管理：1 、建立课程领导小组：小组成员由园长、大小教研组长组成。2 、每月研究反馈课程实施情况及时调控课程实施。3 、每学期期中、期末收集园本化课程教育内容、教材、教案等。七、课程评价：1 、评价内容：(1)对幼儿进行评价。2、评价手段；(1)幼儿评价通过对幼儿的观察、谈话及听取教师及家长的反馈，评价幼儿的。3、课程内容的评价通过对幼儿、教师、家长的问卷反馈来评价幼儿园阅读园本化课程指导方案曾老师