2024年四川教师资格试讲技巧田野在召唤教学设计.doc

四川教师资格试讲技巧：《田野在召唤》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】能用欢快的情绪演唱歌曲。
【过程与措施目标】在准确演唱的基础上对歌曲进行艺术处理与加工。并有兴趣以音乐短剧的形式进行演出。
【知识与技能目标】能较准确的掌握弱起小节的句法;能听辨出音乐中重复出现的素材。
二、教学重难点
【重点】
1.弱起乐句的进入，同音重复的音准。
2.对歌曲的二度处理。
【难点】
1.学习歌曲《田野的召唤》。
2.创编音乐短剧《田野之旅》。
三、教学用具
钢琴、PPT、音频
四、教学过程
(一)导入(开门见山)
请同学们有感情地朗诵一下歌词，然后思考一下，歌词体现的情感是怎样的?
那么，同学们，你们有无要把它用歌声体现出来的愿望?假如请你为它谱曲，你打算把这段歌词谱写成什么格调的?
(二)新课教学
1.(寻找规律、学习曲谱)
(1)先来用“啦”进行模唱，熟悉一遍旋律，看看谁能找出与第一句相同的旋律，找到相同点以后，我们发觉这首歌谱简单易学。
(2)同学们，慢某些一边划着拍子一边试着跟钢琴试唱曲谱。试唱时，先两部分唱，然后完整地演唱。
2.激发情感、学唱歌曲
(1)请同学们想象一下，一起去到郊外郊游的情景，想想应当怎样唱，才能唱出歌曲的情感?
(2)跟教师钢琴唱词，练唱重点乐句。
(3)一边唱一边听，想想怎样才能唱的愈加好听，更能打动他人。谁有好的提议?
(4)在衬词的地方加某些打击乐器，还能够加某些类似“号子”似的节奏如：“嘿嘿”增加了歌曲诙谐幽默的情趣。
(5)对这首歌曲，你尚有什么不明白的吗?(在音乐中我们把它称为衬词，故意思，不但中国民歌里有衬词，外国民歌里也有衬词，在这首歌曲里，衬词起到了什作用呢?
(三)音乐短剧、加深感受
今日请大家和我共同创编一个音乐短剧《田野之旅》，我来担任编剧和导演，你们不但要当好演员，还要争当最文明的观众。看看我们的演出能不能成功。
你们肯定在想怎么演啊，没关系就是跟着我做一次假想的游戏。我说到哪，你就想到哪，把真实的自我体现出来就行了。大家准备好了吗?演出开始了。
诗配乐：(田野是五彩缤纷的，是大自然美的融合。他像一幅幅展开的画卷布满了诗情画意。瞧——满山慢坡的鲜花张开了朵朵笑脸，多么使人心旷神怡的景象啊!我在田野中漫步，一边观赏着美景，一边呼吸着无比清爽的田野的气息，田野如诗如画，可我总感觉缺乏点什么，缺乏什么呢——一群像你们同样的朝气蓬勃的孩子。)
1.朗诵单元词
孩子们，田野在召唤我们呢，我们赶紧唱着歌出发吧。
2.唱《田野在召唤》
我们来到了碧绿如丝绒般的一大片草地上，大家在草地上尽情的——用你的动作跟着音乐的节奏演出出来。
3.田野在蓝天白云的映衬下，显得越发漂亮。我们情不自禁地唱起了一首歌唱田野的歌曲。深情地演唱《我们的田野》
4.我们踏歌而行，来到了小河边，孩子们有的在——有的在——《捉泥鳅》
5.田野里有的孩子在放风筝，有的孩子在做老鹰捉小鸡的游戏，尚有的凑在一起也不知说些什么，笑些什么，如阳光般的脸上写满了愉快与幸福。田野张开怀抱欢迎着孩子们，孩子们也在装扮着田野。他们的歌声浮荡在田野的上空……
(四)课堂小结
大家熟悉了音乐短剧，那么什么是音乐剧呢?
五、板书设计
六、教学反思
中公资深讲师