二轮形象复习市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,诗歌鉴赏,1/17,鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。,评价文章思想内容和作者观点态度。,考纲解读,2/17,高考诗歌鉴赏题就是要求考生能够站在诗人角度看（物、景、事），能想想到诗人情感和思想，进而经过一定鉴赏技巧准确地了解和把握诗歌主旨。即：,体会形象,品味语言,借助技巧,表示感情,3/17,高考诗歌鉴赏分析表,考点,试题,形象,语言,技巧,思想内容,17,5,3,10,12,4/17,一、准确把握诗歌形象、技巧、感情,二、审清要求、分点作答。,复习重点,5/17,二轮复习,诗歌鉴赏之形象,6/17,形象,人象,物象,景象,7/17,道中寒食 （,宋 陈与义）,斗粟淹吾驾，浮云笑此生。,有诗酬岁月，无梦到功名。,客里逢归雁，愁边有乱莺。,杨花不解事，更作倚风轻。,这首诗塑造了一个,奔走仕途、怀才不遇、内心愁苦、思念故乡,诗人形象。,他自嘲自己为斗粟而奔走仕途，虚度人生；,无计建功立业，只能以诗抒怀；,寒食时节，人在旅途，看到天上归雁，空中飞絮，耳闻杂乱莺啼，更是倍添愁苦、无限落寞。,（5分；其中总述3分，加点关键词或其近义词任意答出三个即可；结合诗句简明分析2分）,8/17,人物形象,诗中塑造了一个怎样形象？请简明分析。,1.概述人物形象特点。,2.结合诗句分点说明。,9/17,舟中二首（其一）陈师道,这首诗塑造了一个怎样诗人形象？请简明分析。,第四页,恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。,疾如万骑千里来，气压三江五湖上。,岸上空荒火夜明，舟中起坐待残更。,少年行路今头白，不尽还家去国情。,狂风吹过江面，波涛汹涌，因风力过猛，江流湍急。,波浪快速得象千军万马席卷而来，气势压在三江五湖之上。,岸上荒凉，舟中渔火夜中明，在船上坐起等候即将过去,残夜。,少年时走上仕途，现在头发花白，内心无限离开官场,归家凄凉郁愤之情。,10/17,诗中塑造了一个在险恶官场中被撤职诗人形象。他处境险恶、内心愤懑；归家途中孤独寂寞；青春已逝、壮志未酬。,（概括形象）,前两联中，舟行途中“恶风”卷浪，“黄流”湍急，作者深处惊涛骇浪中，无力回天，,内心愤懑,。,颈联中，岸上空寂荒凉，作者在船上坐起等候即将过去残夜，油然而生,孤独寂寞之感,。,尾联中，作者回想少年时走上仕途，现在头发花白，却要离开官场归家。不由,感叹壮志未酬无奈。（分联阐释）,11/17,景物形象,1、描绘画面,2、概括特征；,3、分析感情或思想。,4、指出手法、作用或效果；,12/17,灞上秋居 马戴（第4页）,灞原风雨定，晚见雁行频。,落叶异乡树，寒灯独夜人。,空园白露滴，孤壁野僧邻。,寄卧郊扉久，何年致此身？,诗歌颔联描写了一幅怎样画面？表现了作者怎样思想情感？,描写了一幅,凄凉冷清,画面颔联诗句描述,表示了作者羁留异地（酸楚）,思乡之情,和,孤独寂寞,感受。,13/17,千秋岁 秦观,水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。,忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。,注千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。西池：汴京（今开封）金明池。鹓鹭：两种鸟，这里借指同游同僚、朋友。,8词开头四句描写了怎样景象？请简明描述。这四句在全词中有何作用？(5分),14/17,答案,浅浅春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影摇曳，莺声盈耳，一派热闹城郊暮春风光。（3分）,这四句写眼前之景，交代了人物活动时令、地点。/,同时，以乐景衬哀情：春色虽美，但词人远谪异乡，孑然一身，形容憔悴，哪有对酒赏花心情？/,触景生情，眼前春色反倒勾起了对往昔回想。（2分；“/”前后内容，答出一点给1分，答出任意两点、意思对即可）,15/17,归朝欢 (宋)柳永,别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮双桨，尽是利名客。,一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗诚何益。归去采，玉楼深处，有个人相忆。,注只轮：代指车。梗：草本植物枝茎。,8这首词上阕景物描写有什么作用?请结合词意简明赏析。(5分),【答案】交代了早行,经典环境,，,渲染,一个荒寒气氛；,暗示,行旅艰辛；,衬托,旅人黯淡心情和对羁旅行役厌倦之情。,风声淅淅，白霜满地，说明时值冬初，天气严寒；,宿雁惊起，残月当空，天刚破晓，旅人就踏着白霜上路了，突出了早行之早；,萧索清冷晨景，更衬托出词人行旅艰辛，心境悲凉。(5分；总说3分，答出一点给1分；赏析2分，能结合意象、意境分析任意两点即可),16/17,景物描写作用,1.交代人物活动时间、地点。,2.景与情关系,（1）,触景生情,（2）,情景一致,，渲染了（）气氛，衬托了诗人（）感情。,（3）,情景不一,，以乐景衬哀情，表现了诗人（）感情。,17/17,