2024年教师资格证考试中学综合素质专家命题卷及答案重点.doc

一、单项选择题 1.我国第一座核电站是()。 A.秦山核电站 B.大亚湾核电站 C.岭澳核电站 D.田湾核电站 【答案】A 【教授解析】我国第一核电站是秦山核电站，位于浙江省海盐县。大亚湾核电站是我国第二座核电站，位于广东省深圳市。岭澳核电站、田湾核电站都是我国后续建立的核电站。因此本题选A。 2.下列哪幅作品是达芬奇的作品?() A.向日葵 B.最后的晚餐 C.日出印象 D.亚威农的少女 【答案】B 【教授解析】向日葵是凡高的作品;日出印象是莫奈的作品;亚威农的少女是毕加索的作品。因此本题选B。 3.在生活和工作中常常需要进行估测，如下估测比较接近实际的是()。 A.一张学生课桌的高度大约在1.5m118m之间 B.一名中学生的体积约为0.5m3 C.成人步行的速度大约在1.1m/s1.3m/s之间 D.一只杯子的质量大约是5kg 【答案】C 【教授解析】中国成人的平均身高为1.7m，学生课桌1.5m一1.8m不符合学生实际需求;人的密度大体跟水相称，一名中学生的体积应不小于0.5m3;一只杯子重10斤，不符合常理。因此本题选C。 4.三毛是哪位漫画家笔下的人物?() A.张乐平 B.陈平 C.叶圣陶 D.郑渊洁 【答案】A 【教授解析】张乐平是中国当代出色的漫画家之一，他创造的漫画人物“三毛家喻户晓，他由此也被誉为“三毛之父”。因此本题选A。 5.与“指鹿为马”这一典故有关的历史人物是()。 A.李斯 B.赵高 C.韩非 D.司马昭 【答案】B 【教授解析】”指鹿为马”一词出自史记秦始皇本纪。相传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马。现一般用”指鹿为马”来形容一个人是非不分，颠倒黑白。因此本题选B。 6.在我国老式文化中，于归之喜是指()。 A.女子出嫁 B.生男孩 C.搬家 D.生女孩 【答案】A 【教授解析】在我国文化常识中，女子出嫁是于归之喜，出自诗经国风周南桃夭：”之子于归，宜其室家。”生男孩是弄璋之喜，生女孩是弄瓦之喜，搬家是乔迁之喜。因此本题选A。 7.记忆不是我们能控制的东西。你想记住的，往往记不住，你不想记得的，偏偏忘不了。哪怕再正常的人，都会有那么一点往事不肯再记起，更何况那些深受悲伤或恐惧记忆折磨的人。但假如有人说，给你一片小药丸，能让你把这些不好的记忆都给删了，你乐意吗? 上段文字作为一篇文章的引文，接下来将要简介的是()。 A.人们是否真的希望能够控制自己的记忆 B.人们对于痛苦的记忆为何总是难以忘怀 C.对人群进行的是否乐意删除记忆的调查 D.通过药物控制人类记忆的科学研究成果 【答案】D 【教授解析】文段指出记忆不被人所控制，尤其是对于悲伤恐惧的记忆人们总是无法忘掉。文段最后一句通过转折词”但”引出重点，即”假如存在一个能删除记忆的小药丸”最后一句的疑问句，其目标并不是真的要探求问题的答案，而只是为了引起读者的兴趣，接下来要论述的，最有也许的是有关对能控制人记忆的药物的科学研究。故本题答案应选D。 8.未见其人而只闻其声时，我们往往依照声音就能够判断出是哪个朋友，这是因为不一样的人的声音具备不一样的()。 A.音色 B.响度 C.频率 D.振幅 【答案】A 【教授解析】音色是指声音的感觉特性。音调的高低决定于发声体振动的频率，响度的大小决定于发声体振动的振幅，但不一样的发声体因为材料、结构不一样，发出声音的音色也就不一样。因此我们能够依照不一样的音色来区分不一样的人。因此本题选A。 9.()船队完成人类历史上的第一次环球航行，证明了地球是圆的。 A.达伽马 B.哥伦布 C.麦哲伦 D.迪亚士 【答案】C 【教授解析】151915，葡萄牙人麦哲伦在西班牙王室的支持下，率领船队完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回欧洲的环球航行。这是人类历史上的第一次环球航行，这次航行证明了地圆学说。因此本题选C。 10.19世纪末，日本所进行的由上而下、具备资本主义性质的全面西化与当代化的改革运动是()。 A.倒幕运动 B.大化改新 C.明治维新 D.战后改革 【答案】C 【教授解析】19世纪末，日本所进行的由上而下、具备资本主义性质的全面西化与当代化的改革运动是明治维新运动。倒幕运动是日本明治维新此前以中下级武士为主体的改革派进行的一场意在推翻幕府统治的运动;大化改新是使日本从封建社会变为资本主义社会的一场政治变革运动;日本的战后改革是在美国主导下进行的一场政治改革运动。因此本题选C。二、材料分析题 1.某教员到一所中学去进行教育达标验收工作时，听了一节“培智班”的语言课。教师很好地完成了教学任务。美中不足的是在教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就离开座位，跑到讲台上去领读、演出，甚至跑到教师背面的饮水处去喝水。事后了解到，这位学生是“培智班”中相对聪明的学生，是同班学生中识字多、发音准、吐字清楚的一位。该任课教师也对该生的这种行为进行过数次的教育，却无济于事。 试结合有关理论分析并协助这位任课教师处理这一班级教育现象。 【参考答案】(1)这一现象产生的原因是：其一，因为前任教师偏爱此生，当学生类似行为开始出现时，教师不忍心严肃制止，让学习成绩的优秀掩盖了其不良的行为;其二，当教师意识到问题的严重性时，只是通过呵斥、处罚的方式去制止学生的错误行为，而没有对其应有的正确行为方式进行强化。 (2)斯金纳的新行为主义理论以为，人的许多行为具备操作性和工具性。这一理论强调行为方式的取得重要是利用联想式和操作式的条件反射进行直接的强化。通俗地说就是当学生一旦有错误行为产生时，立即停止其活动，让他重复数次地去演习正确的行为。 (3)针对这一事例，任课教师能够采取如下措施：只要该生有私自离座的行为出现，老师就要他回到座位上示范一次离座或发言前应怎样做，在举手数秒后，老师点名方可起立，然后再按照老师要求进行其他活动。如此强化训练五到十次，估量过一段时间后，该生的错误行为会明显减少，在离座及发言时都会举手。久而久之，就会形成良好的行为习惯。在利用强化理论协助学生形成正确行为时，一定要明确要变化的行为是什么，要强化形成的正确行为是什么，从而对其进行教育的”正性强化”。有的教师通过体罚、吓唬、训斥等非道德行为去强行变化学生的不良习惯，而非采取积极的”正性强化”，这只能产生”负性强化”，促使学生通过非道德行为的尝试去挣脱其学校生活的懊恼、沮丧和痛苦，反而增加了错误行为的出现率。 2.历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后，提问：“从这两段描述中，能够发觉古希腊和古代中国神话有什么不一样?”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下?”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。 问题： (1)教室里为何会出现“一片宁静”? (2)请对老师的“点评”进行评价。 【参考答案】(1)教室里出现“一片宁静”的原因是因为教师对甲学生的回答虽然没有批评、指责，但没有准确点评，反而用“很不完整”予以了否定，使答题的学生缺乏自信心，同时教师的态度情感也直接影响了答题学生的学习情绪，并且也感染了其他同学产生了不良的悲观情绪。 (2)课堂点评，应有利于师生之间、生生之间的交流与沟通，有利于教师对自身教学活动的反省并作出恰当的教学决议，有利于激发学生的学习热情，促进学生的自主人格健康发展。良好的课堂点评在引导学生思维步步拓展，引导课堂讨论走向深入，使课堂教学得以升华方面起着重要的作用。该老师的“点评”问题在于对学生的回答予以了无情的否定，这会直接影响答题学生的学习情绪，因此教师要用富有感情、精练的语言去点评，这么势必会在学生的心中激起感情的涟漪，让他们得到心理上的满足。为此，老师要善于倾听。善于倾听意味着平等与尊重。当然，新课程也不拒绝指正性、否定性的点评。对于处在成长期的学生来说，教师应当多激励，少批评，但教师过度的激励、赏识会导致学生自我感觉太好，对学习、工作的困难性产生低估，同时使激励性评价贬值。不过，指正性、否定性评价要以尊重学生人格、不伤害其自尊心为前提。同时教师对学生回答下列问题的点评有时不应只局限于答案的正确是否。学生答题时出现偏颇在所难免，此时教师不能一叶障目，以偏概全，简单以答案的对错来下结论，而应全面看待学生的回答。能够对他们的思绪、语言、体态等做出详细分析，努力去发觉其中的积极原因，给学生以某首先、某种程度的肯定。 3.一位教师在发觉他的学生出现“早恋”现象时，巧妙地讲起家乡果园的事情。他说：“我们村子有大片的苹果园，寒暑往来，春华秋实。有一天秋末初冬，我忽然惊奇地发觉，有些要落叶的果树枝上竞然开出了一簇簇小小的果花。很快，花谢了，竟然也结出了山楂般大小的果子。可惜没过几天，霜冻就来了，叶落了，小果实也烂掉了。小时候，我常常捧着这些小果子发呆。日后，我才明白：不该开花的时候开花了，不该成果的时候成果了，是会受到自然界的处罚的。今日，同学们的某些事情又引起了我的思考。你们是否从中得到了某些启示呢?”同学们深有感触，早恋现象得到了一定的抑制。 结合有关知识，评析这位教师的做法。 【参考答案】早恋是中学生中常见的现象，但早恋对中学生的危害是显而易见的。因为中学生的心理尚不成熟并且欠缺社会经验，他们对爱情的了解往往是浅薄的，并不明白爱情的真谛是什么。这时候的所谓爱情，大多只是源于对异性的好奇和好感，这种爱情，是建立在虚无之上的空中楼阁，是禁不起时间的检查的。而作为教师，要想让学生明白这些比较深奥的道理，也许有一定的难度，假如一味地采取”武力制止”，也许会激起学生的逆反心理。在该材料中，这位老师巧妙地利用”苹果冬天开花成果”的故事，让学生明白中学不是爱情开花成果的时期的道理，充足展现了高超的教学技巧。其实，教学中教师难免会遇到某些学生比较难以了解的问题，这时候假如能够利用生活中常见的事例，把道理蕴藏在这些学生们熟悉的事物中讲给学生，也许就能取得很好的教学效果。三、写作题 请以“怎样搞好班集体建设”为话题，写一篇论述文。要求观点明确，论述详细，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。 【参考范文】怎样搞好班集体建设 班主任是学校教育工作的组织者、实行者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作、尽职尽责、持之以恒、讲究措施，将对学生的关爱贯通于班级工作的一直，自己要时时到处做好学生和榜样。我从教至今一直担任班主任，虽然不曾取得什么丰功伟绩，但工作中我勤勤恳恳、踏踏实实地为学生贡献着自己的光和热。通过这些年的探索，我以为在班集体建设中，班主任应注意如下几点： (1)创造良好的学习气氛，抓好班级学风 身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最重要的是看它在学习上的体现。勤奋的学风是促进班级不停发展的动力，能够有效增强班级的凝聚力和战斗力。 (2)建立学生一日常规，培养学生自理能力 教育就是协助人养成良好的习惯，良好的习惯是一个人终生享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课或晨会时间让学生学习中学生日常行为规范，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过规范的学习，教育学生从身边小事做起，养成讲文明、有礼貌、爱师长、爱学习、相互友爱等良好品德，树立人人争做合格中学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上下楼、排队放学，久而久之，习惯养成了，学生的自理能力也就增强了。 (3)确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是整个班集体前进的方向和动力。班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就无法前进。因此，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐渐实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，充足发挥班集体每个组员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体组员共同努力的成果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 (4)真情投入，营造温馨友好的”家庭” 班集体是学生健康成长的一方沃土。我从来都把自己所教的班级，看做一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。 第一，充足尊重、爱惜学生，不能伤害学生的自尊和自信。只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，进而点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。 第二，要注意利用表扬和批评的艺术。对学生要宽容但不放纵、严格但不苛刻，这很重要，尤其是对于学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和优点，轻易自卑，孤立封闭自我。这就要求班主任要善于抓住他们的闪光点，让学生体会成功感和被尊重感，从而产生上进的原动力。 第三，要为学习能力差的孩子创造良好的环境和气氛。班主任能够和班内任课老师及某些优秀学生协调配合，让他们多关心、指引，协助学习能力差的孩子战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的了解、信任和支持，让家长成为这些孩子坚强的后盾。 (5)以身作则，到处做学生的榜样 大教育家鸟申斯基曾有过这么一句话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有用的阳光。”学生，对班主任有着一个特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质与道德涵养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中都有也许成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。例如：我每次上完课发觉讲台上有垃圾的话，我就会捡起来放进垃圾箱，学生发觉后，也就纷纷效仿，下课后积极把自己座位上的垃圾捡洁净。教师行为对学生的影响使我看到，教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我要求自己必须时刻自律，用健康向上的品德去净化育人环境，用仔细、模范的行为影响学生的心灵。