初一语文观沧海4[人教版]名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,观沧海,第1页,学习目标,1、积累生字，了解文学常识,2、朗诵诗词，把握作者感情,3、品味语言，体味诗词意境,第2页,曹操（155220），字孟德，小名阿瞒。曾历任 大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、出色诗人。代表诗作有步出夏门行蒿里行短歌行等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植,第3页,观沧海,选自 是,乐府诗 ,第一章。作者是,，字,，,末年,家、,家、,。他诗以,见称。,乐府诗集,步出夏门行,曹操,孟德,东汉,政治,军事,诗人,慷慨悲壮,第4页,诗人当初正处于,事业最峰,。,他削平北方群雄，又打垮乌桓,和袁绍残部，消除了后患，,统,一了北方。,假如再以优势兵力,去毁灭南方割据势力，就能够,荡平宇内，一统天下了。,观沧海就,是北征乌桓归途中经过碣石山时写,。,身为主帅曹操，登上碣石山，,面对洪,波涌起大海，触景生情，写下了这首,壮丽诗篇。,写作背景,第5页,课文补充注释,临，登上，有游览意思。沧，通“苍”，青绿色。海，渤海。,观，看，统领全篇。萧瑟，树木被秋风吹动声音。,洪，大。行，运行。若，如同。星汉，银河。志，理想。,第6页,东,临,碣石，,以,观沧海。,ji,临：,登临,以：,表示东临碣石目标是观沧海,这是本诗第一层，交代了观海地点，显得很质朴。,第7页,水,何,澹澹，山岛,竦峙,。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,dn,sng,何：,多么,竦峙：,高高屹立,海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海辽阔和威严。,再写草木，仍是静态描写，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海惊人力量和宏伟气象。,第8页,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,这是本诗第三层，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰气概这是写诗人主观感受。,第9页,幸甚至哉，歌以咏志。,乐府诗原来是能够歌唱。这两句是合乐时加上，是诗附文，跟诗内容没有联络。,第10页,浩瀚壮阔,生机勃勃,吞吐日月,包孕群星,第11页,思索题,1、全诗以哪个字展开来写？,2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是实写？哪些是虚写？,3、诗中哪些诗句最能表达作者博大胸怀？,第12页,观沧海,曹操,东临碣石，以观沧海。,水何澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,幸甚至哉，歌以咏志,实,写,虚写（想象）,总写,分写,附文,第13页,东临碣石，以观沧海。,水何澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,幸甚至哉，歌以咏志。,观沧海,曹操,开篇点题，交代观海,方位、地点、对象。,描写海水和山岛。,动静结合，写大海辽阔、威严、宏伟气象和惊人力量,借助想象表现大海吞吐日月星辰气概。,（想象虚景）,附文，为和乐而加，,与诗内容无关。,（现实中实景）,第14页,诗歌品析,叙事,内容,东临碣石,以观沧海,诗句,情感,观海地点和目标,水何,澹澹,总写大海景象,总写山岛景象,山岛竦峙,树木丛生,特写山岛之景,突出欣欣向荣景象,秋风萧瑟 洪波涌起,特写海面之景,突出惊涛拍岸景象,百草,丰茂,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里,开阔胸襟，一统中国理想,想象之景,突出大海吞吐日月，,包蕴万千景象,兴味盎然，胜券在握,动荡改变时局需要一个主宰沉浮伟人,勃勃生机,乐观情怀,席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地,虚写,实写,写景,第15页,小结：,本诗前六句写是实景，后四句写是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔意境，雄浑气势，也是诗人宽广胸怀和豪迈气魄表现，诗里洋溢着饱满激情，思想又很含蓄。,第16页,观赏观沧海,曹操，东汉末政治家，军事家，诗人。,体会诗句所表示沧海景色和诗人抒发情怀,写,景,：,远视大海俯视海岛,近看草木,(沧茫),(屹立),(生机勃勃),远视大海 仰视天空,(波涛汹涌),(吞吐日月),抒,情,：,建功立业，统一祖国,写景抒情诗,第17页,写作特点,诗意了解,：,本诗借景抒情，诗人以洗练笔法，神奇,想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，表现了诗人开阔胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业远大理想。,借景抒情，托物言志。,虚实结合，动静结合。,第18页,