2024年经管教学部工作设想.doc

经管教学部工作构想

依照学校党政工作要点提出的各项工作任务和目标，结合经管教学部的教学工作实际，牢靠树立以人为本的教育思想，全面落实科学发展观，坚持与时俱进，科学筹划开放教育教学工作，从不一样层次、不一样方面积极开拓创新，带动各项工作连续、健康的发展。
一、工作思绪
坚持以科学发展观为指引，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为保障，以科学研究为支撑，以培养人才为核心，以落实教学过程，规范教学管理，深化教学改革为抓手，将重点转向充实内涵建设，提升教学质量上来。
二、工作目标
1、以绩效考核为重点，建立和完善内部管理机制，充足调动教师的积极性和创造性，建设一支友好、高效的教师团体。
2、加强教学各步骤的管理和监控，落实教学步骤，确保教学质量稳步提升。尝试利用Web2.0技术，建设开发1门网络课程，融资源整合、教学交互、过程跟踪、教学管理为一体，重在加强教学全过程监控，把教师的教和学习者的学习过程落在实处。
3、深化教学改革与创新，促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调。通过课程体系、教学内容、教学方式、考核等的改革，强化特色、突出应用性，满足职业人教育的需求。力求实现“混合式”学习模式和实践教学模式的创新。
4、以精品课程建设为突破口，加强教学资源建设，搭建模块化、多层次、多通道的立体化课程平台。力求通过一年的努力，实现如下的目标：
一是工商管理、金融、行政管理、会计等四个专业，标准上都要确定一门课程作为精品课程建设；确保一门课程，力求2门课程建设成校级以上精品课程，并建设好1门中央电大非统设课程。
二是各专业将50％的课程资源建成优质资源。
三是各专业制作完成具备专业特色的专业网页。
四是完成2门课程精讲视频资源建设。
五是开展省开课程平时作业网络化管理的试点工作。
5、深入开展教学研究与学科研究，使全省电大系统教师的教学水平与科研能力有深入的提升，力求实现科研项目和成果的突破。
三、重要工作
1、加强对教学各步骤的质量管理与监控，落实教学步骤
以学生为中心，建立和完善各教学步骤的质量标准、工作流程、过程监控、考核管理等规章制度，深入落实教学各步骤。详细工作如下：
（1）逐渐建立较完善的课程教学过程监控平台。通过平台的网络课程建设，融自学、导学、交互、监控、自测、管理为一体，重在加强教学全过程监控，把教师的教和学习者的学习过程落到实处。
（2）建立和完善教学督导运行管理措施。采取督教与督学相结合、常规督导与专题督导相结合、督导与教学检查相结合的方式，仔细督导网络化教学质量、教学过程管理质量、资源建设质量、考试管理质量、教师教学质量，严格检查教学秩序和教学支持服务。如定期通过网络监控教学辅导和学生上网学习的情况。包括：网上教学辅导、资源建设、交互教学及各分校、各专业、各课程学生上网学习统计（总在线时间、人均在线时间、发帖总数、人均发帖数、有效帖所占比率）和反馈意见等。
（3）完善重要教学步骤的业务操作流程和质量标准。如对网上教学、面授导学、交互教学、实践步骤、考核等业务，制定和完善业务流程和质量标准，规范教学行为。
（4）完善重要教学步骤的质量管理措施。依据重要教学步骤的质量标准和工作流程实行PDCA循环管理，即在年和学期初，做到教学有目标、教学活动有计划；在学期中，做到计划有实行，实行中有检查，并重视效果；学期末有总结、有分析，有处理。成功的经验，进行总结和提升，使之标准化、规范化，并在教学实践中推广应用；存在的问题和不足，重视改进和完善。通过加强教学过程的质量检查、监控和处理，提升教学质量。
2、深化教学改革与创新，实现人才培养与企业需求的协调
依照人才培养目标及学生特点，按照“优化知识、培养能力、强化素质”的标准，对各专业的课程内容体系进行全面梳理，以突出岗位应用性、知识的针对性。深化教学改革与创新，我们重要做如下几方面的工作：
（1）开展专业调研。要求我们的专业责任教师最少进行10 天左右的调研，接触社会和学生，深入岗位，了解学生的需求，分析学生的需求，创新学生的需求，使我们的服务适应企业和学生的需要。
（2）探索各具特色、效果突出的课程教学模式。重视教师在教学模式改革中的地位和作用，引导、激励教师实行课程教学方式措施、教学内容、考核等的改革，在教学方案设计、教学环境创设、教学资源建设与应用、教学内容和措施改革、教学过程的考核、实践教学及教学活动组织、学习支持服务等方面进行创新性实践，探索“混合式”学习，“过程化”考核等教学模式，并及时总结、交流和推广教师教学改革的成果，推进教学改革取得实质性进展。
（3）创新实践教学模式。以重视理论与实践相结合的适应成人学习特点的实践教学模式的利用为目标，以切实提升学员理论与实践能力素质为终极目标，积极深化实践教学改革。一是采取校企合作形式加强对实践指引教师的培训，推进真题实做；二是建设网上虚拟实训室。实现网上网下、现实与虚拟相结合的多个实践教学模式。如在网上开辟“实践教学平台”，有实践操作指引、沟通交流、案例分析等；三是探索学校+行业+企业的实践教学模式。促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调发展，培养学生的岗位职业能力。依照各专业课程实践教学的特点，按照从现实社会中寻找实践项目标思绪，探索实践教学的新思绪和新模式。计划在1－2门课程中，开展实践教学的改革创新。四是加强对实践教学过程的监控，通过实地考查和网络跟踪进行监控，促进实践教学质量的提升。五是创新实践教学考核评价管理措施，实现实践能力的提升。
（4）开展某些应用性强的教学培训、研讨和竞赛活动。如工商管理专业的“中小企业诊疗与设计”大赛、会计的案例分析大赛；会计的模拟实践教学研讨，商科类案例库建设和案例教学模式探索等。
3、以课程建设为基础，搭建模块化、多层次、多通道的立体化课程平台，深入加强网上教学资源建设
教学资源是实行开放教育的前提条件和教学质量的基本保障，教学资源建设是电大永恒的课题和重头任务，而课程建设是起统帅作用的。课程建设一是必须系统化设计知识内容。对于开放教育的学生来说，我们要依照不一样对象的特点选用和组织不一样的内容，并选用恰当的媒体形式和传输方式，使教学内容和形式愈加符合对象的特点。二是制定和完善教学资源建设规划。按照系统化目标，逐渐完善省设课程文字教材（主、辅助教材）、音像教材、电子教材、网络课程、网络课件、直播课堂数字化资源、VOD视频点播等多个媒体资源的建设。三是参考国家技术标准，完善网络教学资源建设标准。以精品课程资源为示范建立不一样学科的参考范例和模板。四是完善教学资源建设与应用的评价机制。将学生评价、教师评价、管理人员评价和教授评价相结合，并与考核挂钩，提升教学资源的建设质量和应用水平。以课程为基本单元，按照课程的性质、目标与功效进行模块化设计，搭建“模块化、多层次、多通道”的立体化课程平台，供学习者自主选择，满足学习者多样化的学习需求。通过近三年的努力，争取在省设课程中建设1门国家级精品课程，2门省级或中央电大网络精品课程，每个专业建设1-2门校级精品课程，参加中央电大课程的共建。
4、以系统为依托，强化教学支持服务
依托系统的优势，加强对分校和教学点的教学业务指引、服务和监控，创新业务指引机制，扩展业务指引范围，深化业务指引内涵，整合系统资源（包括系统网上教学资源、实践教学资源、教师资源、招生资源等），提升服务内涵。探索“个性化”支持服务方式，完善支持服务机制。如实行“双导师制”，即对专业的基础技能课，配备理论和实践教学指引教师，加强对应用性问题的指引，并定期开展某些实践教学活动，指派行业教授与学生进行交流，协助学生了解企业的运作现实，解答遇到的商业问题。为更以便教师与学生进行视频、音频交流，在某些课程博客里尝试开通课程播客。
5、组建学科专业教学团体，深入开展教学研究与学科研究，提升教师的教学水平与科研能力，加强教师队伍建设
要在已成立的会计、工商管理、行政管理3个全省性的中心教研室基础上，深入开展教学研讨和培训，以提升广大教师的学习能力、实践能力和创新发展能力，促进人的全面发展。重要工作：
一是制定教师培训计划。坚持“在职为主、形式多样、加强实践”的标准，制定以更新和拓展知识结构、提升远程教育教学能力和职业发展能力为重要内容的培训计划。来年计划开展“混合式”学习的理论与实践的培训，包括：“混合式”学习理论、“混合式”学习的设计、“混合式”学习的实行等；中小企业诊疗与设计的培训，包括企业诊疗的调查分析，问题的设计等。通过这些培训，提升教师系统化的教学设计能力、应用信息技术能力、创新思维能力、教学组织实行能力、实践能力、教学研究能力和终生学习能力等，提升教师的综合素质。
二是积极推进真实案例教学的培训、研讨。依照不一样岗位对人才素质和职业发展的要求，加强对全系统专业教师团体的实践能力的培训，加强与企业的沟通与联系，寻找真实的案例，探索真实案例教学模式，以处理企业的实际问题。如09上学期我们准备对教师和学生进行“中小企业诊疗与设计”问题的培训，通过对企业进行调研，提出需要处理的问题并进行分析、处理，处理企业的实际问题。通过真实案例教学的培训、研讨，提升教师的实践教学能力。
三是加强教学水平与科研能力训练。重点开展开放教育理念、教学设计、自主学习、教学方式措施、实践、学科研究等方面的专题培训、研讨和教学竞赛。配合这些培训，开展““混合式”学习设计大赛”、“考核设计大赛”等。
三、教学活动安排
详细安排见附件
四、保障措施
1、落实科学发展观，建设友好的教师团体
学校要做到全面协调、可连续发展，建设一支友好的教师团体是核心。友好的教师团体才最有创造力，也才能最佳地体现学校友好文化创建的成果。友好的教师团体建设，首先就是培养教师的团体意识。团体中所有组员必需意识到，个人的成功要融入集体的成功之中，只有项目成功、团体成功，才谈得上个人的成功，相反，项目标失败会使所有人所付出的努力付诸东流，体现再出色的组员也不会有成就感，因此，团体协作是成功的必要条件。第二，就是完善制度。用制度来完善人的行为。如在制定教师绩效考核方案时，实行教师的"捆绑式"评价，即将一个专业的整体成果作为计算专业责任教师个人成果的一部分，专业责任教师要完成教学工作量，首先必须率领专业团体完成专业教学目标，提升专业的整体效果。对专业责任教师的考核评价，我们要着重从专业常规教学管理、专业的发展、个人的成长和学生的满意度进行考核。考核中尽也许消除重量轻质，对于教学过程关注不够，评价成果只与福利待遇挂钩，而不与教师发展相联系的现象。对课程建设的考核，以课程的质量标准为考核的标准，验收合格，才完成一门课程的建设任务。通过对教师的评价，影响人、塑造人、发展人。第三，营造公平、透明的工作环境，用公平来促进友好的创建。在岗位聘任、评优树先、晋级考核等事关教师切身利益的问题上，要充足发扬民主，集思广益。依照教师的意见，出台制度，用制度管事管人，做到制度面前人人平等，老师们感到顺心，顺气。
2、强化责任意识，提升执行力
落实教学步骤，需要发挥系统团体的协作精神，需要增强责任意识，提升教学组织实行的执行力。要建立以专业为团体的项目责任制，专业责任教师为项目第一责任人，全权负责专业教学的组织实行和管理。
3、建立和完善绩效考核管理措施，提升工作绩效
以绩效管理加强对专业教学实行的过程和效果考核评定，实行有效激励。将依照专业的特点和要求，制定专业绩效考核管理措施，对专业教学的组织和实行的全过程进行追踪管理，通过过程绩效考核评定，确保专业教学计划执行的有效性和最后成果优质率。将依据绩效考核的成果，对专业团体，尤其是专业责任教师进行奖罚。
4、加强培训，提升教师业务水平
为确保任务目标的完成，要大力加强专业责任教师和课程责任教师的专业理论、当代教育技术技能和实践技能等的培训。专业理论的培训以专业为单位，专业理论和实践技能培训能够和专业教学活动结合起来进行，由专业责任教师牵头组织；当代教育技术技能培训，由部里统一组织。
5、加强党建与思想政治工作
一是围绕党的先进性长期有效机制建立，不停改进工作作风，创新活动内容。深入增强教师的责任意识，提升履责能力，建立健全“教学管理责任制度，实行重大教学问题“首问负责制”，严肃处理教学事故。
二是坚持以人为本，倡导“通过发展人来发展团体”的管理理念。使个人的发展和学校的发展联系在一起。及时分析掌握教师的思想情况，加强和改进思想政治工作。深化民主建设和部务公开工作，努力构建友好的集体气氛，积极向上的团体精神。
三是深入开展以教书育人为重点的师德师风建设。

湖南广播电视大学经管教学部
12月20日
附件：教学活动安排表
时间
项目
目标
形式
要求
主持人及参加人员
.3
专业调研
发觉需求，创新需求
调查、讨论
形成份析报告，体目前教学中
刘迎，省校专业责任教师
.3
全省教学工作会议暨学科培训
规范教学行为，提升教师教学水平
培训、研讨
总结教学工作，提出工作构想
苏晓凤，全省财经专业责任教师
.3
中小企业诊疗与设计培训与研讨
推进真实案例教学
调查、培训、研讨
提出真实案例，进行分析，研讨，有诊疗报告
何英桥，有关专业教师和学生
.4
课程建设研讨
搭建课程教学平台
讨论
提出课程建设的设计方案
苏晓凤，有关专业教师
.5
“混合式”学习培训与研讨
探索“混合式”学习模式
培训、讨论
“混合式”学习理论、学习设计等的培训
苏晓凤，全省财经专业教师
.5
中小企业诊疗与设计大赛
促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调
竞赛
企业实际案例
何英桥，有关专业教师和学生
.9
会计实践教学模式研讨
创新实践教学模式
调研
讨论
学校+企业+行业
胡广，会计专业责任教师
.11
会计案例大赛
推进实践教学创新
竞赛
企业实际案例
胡广，会计专业责任教师
.12
教学检查
加强管理，落实步骤
实地检查和网上监控
对重要教学步骤进行质量检查
苏晓凤，省校专业责任教师