七年级第三单元备课-副本.doc

【南通市通州区育才中学备课用纸】

课题
茉莉芬芳
课型
综合课
课时
2
主备人
杨利华

教

学

目

标

1、 能用流畅的声音合唱《茉莉花》，背唱主旋律。
2、 在学唱《茉莉花》和异曲同唱活动中，分析、比较、感受两首《茉莉花》的相近之处。
3、 通过聆听不同题材、体裁、结构、风格的《茉莉花》，让学生体验音乐作品的音乐情感，感受音乐的情境美。
4、 初步了解民歌的起源、题材与发展，从而喜爱我国优秀的民族、民间音乐。
教学
重点
1、 能用流畅的声音合唱《茉莉花》，背唱主旋律。
2、 通过聆听不同题材、体裁、结构、风格的《茉莉花》，让学生体验音乐作品的音乐情感，感受音乐的情境美。

教学
难点
在学唱《茉莉花》和异曲同唱活动中，分析、比较、感受两首《茉莉花》的相近之处。

教法与学法

示范、引导、探究、体验、讨论
教学手段与媒体
多媒体
总课时数：

教学环节估时
教 学 过 程
教学活动设计
学生活动设计
（含设计意图）
二次备课

第一课时
教学过程：
一、导入
二、新授：
1、比较南北《茉莉花》
1）、简单了解民间小调《茉莉花》
2)、（播放音乐《茉莉花》二）请学生跟唱。
a、带学生划拍唱谱
b、学生跟伴奏唱
3）、欣赏《东北茉莉花》
4）、比较南北茉莉花
共同点：曲调优美流畅，表达姑娘爱花，惜花的感情。
不同点：

江苏《茉莉花》
东北《茉莉花》
旋律
婉转细腻、起伏不大
高亢豪放、起伏较大
节奏
比较密集
比较疏散
风格
典型的南方民歌清新、明丽的风格

具有浓郁的东北二人转韵味
3、 学唱《茉莉花》（一）
1）、老师范唱中国民歌《茉莉花》，学生说说歌曲的旋律和情感特点。（旋律委婉细腻，表达姑娘爱花惜花的情感。）
2）、学生跟琴演唱，老师纠错。
3）、完整有感情的表现歌曲。
4）、用轮唱的方式演唱。
5）、尝试异曲同唱《茉莉花》，深切感受茉莉花的民族韵味。

3、拓展
●茉莉花在国内外一些重要场合出现的记录
三、课堂小结：
第二课时

教学过程：
一、导入
一起来唱一唱（分别播放（一）（二）音乐）。
二、新授
1、茉莉花（一）（二）比较
请同学们参照书本第30页的表格，再分别将两首《茉莉花》认真的听一下。引导学生根据表上的要求听。播放音乐
完成图表（PPT）
2、欣赏《茉莉花》弦乐合奏
同时一首《茉莉花》，用不同的速度、不同的表演形式来演唱或演奏，给人的感受又有不同。