六年级毕业总复习计划.docx

六年级语文复习计划
一、学情分析
通过六年的语文课学习，学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。但部分学生由于没有养成良好的学习习惯、学习缺乏主动性，因此学生之间的发展不平衡，成绩也参差不齐。复习期间必须夯实基础，以课文为本，加强语文“双基”能力的培养，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使所有同学的语文成绩有一定幅度的提高。
二、复习目标：
（一）、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握2500个常用字能规范地书写在语境中准确运用，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读方面：
1、会背诵第十二册语文书中指定的课文。
2、能借助中心句正确领会课文的中心思想；联系上下文说出句子的意思。
3、了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。
4、学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）、作文方面：
1、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。
2、掌握书信的正确格式和写作要领。
3、能写想像作文。
四、复习方法：
重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能奏效的。我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法：
（一）综合性复习
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
（二）分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
三、具体安排：
（一）基础知识复习：
１．时间：7课时
２．形式：专题复习和训练评讲相结合
３．内容：本册书的生字词、课文背诵、课后习题、练习中的诵读积累，《分册》中P1——10相关内容。
４．措施：
（１）编写专项训练试卷，进行堂上练习。
（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和课文背诵积累。
（３）采用逐项过关及竞赛的形式保证学习效果，激发学生的学习积极性。
（二）阅读复习：
１．时间7课时
２．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。
３．内容：课文片段训练，《分册》P15——68
４．措施：
（１）教会学生复习方法，主要采取分类逐项复习的方法，在教师讲评的过程中授予方法，在练习中巩固方法。
（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
（３）建立一帮一互助小组，加强合作与督促。
（４）辅差工作不放松。
（５）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
（三）作文复习：
１．时间：8课时
２．形式：习作欣赏、修改和临场指导
３．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
４．措施：
（１）对于中下生加强写得出的个别指导。
（２）书写习惯的纠正。
（四）综合练习
１．时间：4课时
２．形式：学生完成练习试卷，教师批改讲评。
３．内容：综合练习试卷。
４．措施：
（１）扎实做好培优补差工作，训练良好的解题习惯。
（２）做好个别辅导工作。