《四个太阳》学设计.docx

部编版小学一年级下《四个太阳》第二课时
西乡县城北小学 杨小艳
一．说教学目标
1.复习本课生字、词语。
2.朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
3.能在读中发展思维能力、想象能力、表达能力。
教学重点：是正确流利有感情地朗读课文，理解“多彩季节”的含义。
二．教学过程
（一）复习旧知，导入新课
1.同学们，上节课我们学习了《四个太阳》这篇课文中的生字，你们对他们还有印象吗?让我们再一次与他们相见，认一认。
2.学生开火车读词语。
（二）整体感知，初步感受
1.同学们，让我们一起回忆一下课文，文中的小朋友画了四个什么样的太阳？它们分别是哪个季节的？
过渡：瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜哪！小哥哥为什么要画这样四个太阳呢？咱们一起到课文里去找答案吧！
（三）朗读感悟，理解课文
1. 生自由读课文，老师想问你们，小哥哥画了个绿绿的太阳，你喜欢吗？
（1） 师问：小哥哥为什么要画个绿绿的太阳？
（2） 这个绿绿的太阳挂在什么地方？你想还可以挂在什么地方？抓住“到处”这个词重点讲解
师小结：夏天的太阳如同一个火球炙烤这大地，这时天空中出现一个绿绿的太阳就会使人舒服。
2. 你们还喜欢什么样的太阳？
（1） 师指名读第二自然段
（2） 请同学们认真思考，小朋友为什么要画个金黄的太阳？
（3） 秋天是个收获的季节，果园里都有哪些水果成熟了？（师课件出示）水果熟了，我们吃些香甜的水果。
（4） 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，落叶邀请了哪些小伙伴？用什么方式邀请？怎样邀请？小伙伴怎样回答？板书：香甜
3. 你们喜欢红红的太阳吗?
小朋友为什么要画个红红的太阳？抓住“冻僵”一词讲解。
4. 学习第四自然段：
（1） 春天的太阳，该画什么颜色呢?
（2） 小朋友为什么要画个“彩色的太阳”？
（3） 春天都可以看见哪些景物？
（四）拓展延伸
小朋友画出了自己想画的太阳，你想画个什么样的太阳？请想一想，用自己的话说一说。
三． 小结：
我们送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，我们把美好的心愿送给每个季节。老师也有一个心愿送你们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快乐。
四． 板书：

四个太阳
夏天 绿绿的太阳 清凉
秋天 金黄的太阳 香甜
冬天 红红的太阳 温暖
春天 多彩的太阳 多彩