语文七色光九教学设计.doc

语文七色光九
教学目标：
<>　　1.通过读一读下面的句子，照样子说一说，让学生理解扩句，并试着进行扩句练习。 　　2.日积月累这个环节让学生积累名言警句，激励学生勤奋学习。　　3.知识窗这部分让学生了解成语故事。
　　4.开心一笑让学生自己也收集一些笑话，培养收集资料的能力。
<>教学重、难点： 　　使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语，会使句意表达的更具体。 教学过程：
一、结识朋友（海婴图）领学，海婴请你找不同。 　　出示例句找不同。 　　1.引导学生动笔圈画出添加的词语。 　　2.设计成填充题。 　　　（）云在飘　　　（）云在（）飘 　　　（）云在（）（）飘
　　3.小组试说，然后全班交流。 　　4.师小结：扩写句子，挑选的词语一定要恰当。加在句中的位置要适当，扩充后的句意不能改变。 二、跟海婴学名言。　　小海婴新学了两句名言，你也想学吗？ 　　1.自读。把两句名言读熟，争取会背。 　　2.读给同桌听，并说说你对两句名言的理解。 　　3.找学生汇报读。
　　4.名人名言展示，把课前搜集的名人名言展示交流。 三、知识窗
　　海婴给你讲故事 　　1.小组内读一读，互相交流都读懂了什么。 　　2.师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你是怎么知道的？
<>　　3.讲一讲手不释卷的意思。 　　4.你还能讲一个成语故事吗？
四、开心一笑
　　1.让学生自由读这个小笑话。 　　　问：你感觉好笑在什么地方？为什么？　　　介绍鲁迅，拓展知识。 　　2.你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗？互相讲一讲。
五、拓展延伸作业：
/> 　　收集小笑话、小幽默，互相交流。 教学反思：
    通过模仿的方式学习，提高词语运用能力，在名人名言中积累语句，学生在阅读中成长。在课堂上通过对比，使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语，会使句意表达的更具体。