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尊重理解学生
巩义市第五小学 英语办 贺云雯
理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，这种需要主要在于老师对学生的态度，师生之间的关系体现了老师需求的程度。在良好的师生关系中，老师得到了尊重、爱戴与信赖，学生寻求老师的尊重、帮助和鼓励。尊重是相互的、双向的、动态的。老师只有尊重学生，才能了解学生的内心世界，才能把握学生的心理状态，才能更好地与学生进行心灵的沟通。我深深地感觉到无论是课上还是课下，都要努力做到尊重学生。看过电影《地球上的星星》之后，我更加确定尊重学生的重要性。在我的实际教学中，也有相似的案例。
这学期，我担任三年级英语教学工作，虽然班级人数众多，但在我上了一两节英语课后便牢牢记住了三三班一个学生的名字——赵昱霖。我发现，这个孩子上课不认真听讲，小动作不断，手里总是拿着自己自制的小玩具玩。每次上课只要他一开始玩，我就会让他站起来两分钟再坐以示提醒。渐渐地，对于这种“惩罚”，他会满不在乎地带着笑容站起来，其他学生在听到我又点到赵昱霖的名字时会捂着嘴偷笑，而不是严肃地看待他的错误。我决定把赵昱霖带到办公室，给他一次深刻的教训。在办公室，我让他给我读一下上课学习的几个英语单词，他一言不发。我按压下心中的怒火，又领着他读了两遍。令我吃惊的是，在短短的时间里，赵昱霖竟然把英语单词都记住了。我顺嘴说了一句，真让老师惊讶，如果老师不看你的样子，听你读英语，还以为你是外国人呢。当天晚上，我就接到了昱霖妈妈的电话，她说，谢谢老师，誉霖今天回家很开心，说老师表扬他了，他一进家门就拿出英语书写家庭作业还大声读着什么。和誉霖妈妈的谈话中，我了解到誉霖有多动症，看过好几个医院，吃了不少的药就是不见好，实在没办法了，誉霖妈妈会请假不上班专门在学校陪着誉霖一起学习，誉霖是个聪明的孩子，就是学习习惯不好，让家长也很头疼。说着说着，誉霖妈妈竟然哭了起来，我知道，那是因为她感觉自己在孩子身上所付出的一切得不到回报。那天晚上，我也思考了很久很久。
从一次偶然的鼓励中，誉霖收获了信心，感到了老师对他的肯定。每次上英语课前，我会提前和誉霖商量好看看这节课他能坚持多长时间不走神、不乱动，下课就给他发个小贴画。一次上英语早读，要求分角色朗读课文，誉霖勇敢地站了起来，声音响亮。教室里响起了同学们自发的掌声，誉霖脸红了，但他的眼睛里闪耀着喜悦的光芒。从那以后，他会参与到学习中来，大声朗读英语，我知道，他未必理解每个单词、每句话的意思，但是他在一点一滴进步着，体味着英语学习的快乐。
从这个事例中可以看出，做老师的千万不能用一成不变的目光看待学生，每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的尊重，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，允许学生犯错误，对症下药，多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手，发现有学习困难的，无学习积极性的，不是采取直接的惩罚方式，而是多花点时间关注、督促、鼓励他，要努力做到能像一个真正的朋友一样，包容学生的缺点，倾听学生的意见，接纳他们的感受，分享他们的喜悦。当一个学生在被你认同、尊重后，他们可能会有惊人的潜力和爆发力。