《爱的人间》说课稿.doc

教学成果：说课稿《爱的人间》
乾丰镇中学 陈兆旭
本节课从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点（说教学方法、说教学过程以及板书设计）等方面来展开我的说课内容。
一、说教材
说教材是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要谈一谈对教材的理解， 《爱的人间》 是人教版课程标准，音乐教材必不可少的一课，是一首柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的歌曲。
二、说学情
合理把握学情是上好一堂课的基础，本节课我所面对的是小学六年级的学生，他们以具体形象思维为主向抽象思维过渡，但他们活泼好动，注意力不是很集中，所以我会针对本年级的学生特点进行相应的教学设计，从而吸引学生的注意力，促进学生的学习兴趣。
三、说教学目标
根据新课程标准、教材特点和学生实际，我确定了如下的教学目标
1、情感态度与价值观：通过学习懂得了以积极乐观的心态去面对生活，表达了对身边亲人、友人、残疾人等的理解与关爱。
2、过程与方法：聆听歌曲能够用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。
3、知识与技能：通过学习能够用柔美的声音演唱歌曲。
四、说教学重难点
基于教材、学情的分析和教学目标的设定，我确定本课的教学重点和难点。
教学重点也是本节课的教学难点：附点后十六分音符
五、说教学方法
为了解决重难点我采用的教学方法有：
1、律动法
跟着《爱的人间》动起来，调动学生学习的注意力。
2、实践法
通过学生编排简单的舞蹈动作，调动学生的积极性，鼓励学生勇于表现自己的审美体验，充分利用以教师为主导、学生为主体地位。
六、说教学过程
下面主要谈一谈本课教学过程的设计
（一）导入
兴趣是学生最好的老师，学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先以几组图片（盲人歌手“杨光”） 的方式，并采用提问、追问的方式激发学生思考，引出本课的内容《爱的人间》--------板书
之所以这样设计，是为了调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
（二）整体感知
对于学生而言，音乐教学应是培养他们喜爱音乐，敢于演唱，乐于演唱的习惯，整体感知的教学环节可以实现这一目的，所以我先让学生反复聆听音乐，并思考问题：
1这首歌曲的内容是怎么的？学生进行回答
2这首歌曲的情绪、速度是怎样的？学生进行回答（------------板书）
3这首歌曲给你带来怎样的感受？学生进行回答 （------------板书）
这样设计为了 通过学生多次聆听歌曲，伴随多次提问，培养学生思考问题的能力，（为下一环节奠定情感基调）。
（三）探究学习
演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最容易接受、参与的表现形式，因此我将探究学习环节分为以下几个步骤：
1、简单介绍这首歌曲的曲作者：谷建芬
2、教师范唱，学生跟着旋律律动，并小声哼唱。
3、学生学唱歌曲，在此纠错，突出本课重难点注意：附点后十六分音符
4、在熟悉旋律的基础上，将歌词带入进行演唱，在唱的时候要注意歌曲所表达的情感，并设置小组讨论创编舞蹈的的形式，表达对歌曲的理解，以4人为一组，10分钟为限，并选出一组进行表演，说说设计的意图，是学生体验音乐的乐趣。再次带着对歌曲的理解完整的演唱。
在此设计了丰富的教学环节，我运用了律动法、练习法，创编舞蹈的形式，不仅提高了学生的学习兴趣，而且培养了学生的创造力，从而更好的完成教学任务。
（四）巩固
根据新课程标准指出了，教师要引导学生喜爱音乐，加深对音乐加深对音乐的理解，所以本节课采用分组演唱的形式，并将他们做出评价，鼓励学生积极参与，从而达到背唱歌曲的目的，激发学生的学习兴趣。
（五）拓展
拓展可以发挥学生的想象力，对培养创新人才具有十分重要的意义，从而让学生自主创编，培养学生的创造力，发挥学生的潜能。
（六）小结作业
通过多种感官参与，让情感更加深刻，在课堂临近结束时的小结作业环节，我将带领学生回顾本节课的重难点，以及将背唱歌曲作为作业，最后伴随着音乐结束这节课。
七、板书设计
最后我的板书设计清晰明了，重难点突出，易于学生理解。
八、效果评价
通过学习这首歌曲学生能够像“盲童”学习，学习他们热爱生活、热爱学习积极乐观面对生活的态度。