《走进端午》综合实践开题课教案——饶应萍.doc

《走进端午》综合实践活动开题课教案
教师：饶应萍
一、 谈话引入：
师：同学们，你们知道我国有哪些传统的节日呢？
生：春节、清明节、元宵节、劳动节、中秋节、国庆节
师：（出示幻灯）你们猜猜这些图片和哪些节日相联系？
生（观察后回答：对联——春节、月饼——中秋节、祭祀——清明、粽子——端午节）
二、 激趣问题：
师:同学们知道每年的农历五月初五是什么节日吗？
生：（端午节）
师：这节课，我们就一起来研究我国的传统节日：端午节
（板书课题：走进端午节）
师：关于端午节，你们知道些什么呢？（学生回答，老师做好相应的板书）
预设：（1）端午节每家要挂菖蒲和艾草。
（2）端午节要吃粽子。
（3）端午节要喝雄黄酒。
（4）端午节要吃杏子
（5）端午节要吃咸蛋。
（6）端午节要做很多好吃的菜肴。
（7）端午节要赛龙舟。
（8）端午节是祭奠屈原的。
师：同学们知道了这么多关于端午节的风俗（常识）,老师真佩服你们。师：今天我们这节课就围绕端午节，提出自己想研究端午节的哪些方面？
（预设：生：端午节跟哪一位诗人有关？在端午节，为什么要挂菖蒲喝艾草？为什么要喝雄黄酒？为什么要吃咸蛋？为什么要赛龙舟？怎么包粽子？有哪些跟端午节有关的诗词呢？）
师：同学们围绕端午节这个课题，提出了很多问题，看来同学们对端午节非常感兴趣。
三、 确定小课题
1、 引导学生浏览所有的小课题。
2、 把相似或者重复的小课题合并归纳。
3、 引导讨论归纳，生成各组的活动小课题。
4、 对同一课题感兴趣的同学归为一个组，分五个小组。
板书：（端午节的美食、端午节的由来、端午节的习俗、端午节的技能、端午节的诗词）
四、 各小组选定小课题
1、 (幻灯出示课题采集卡)小组交流讨论，选定一个感兴趣的主题，并写下你们研究的理由。（老师以指导者、参与者的身份参与到各小组的交流讨论活动，指导其选题要近而小，贴近生活，易于实践。）
2、 指名一至两个组介绍本组选定的课题，并说出研究的理由。
总结：这节课，我们学会了围绕一个主题，从不同的方面提出了我们感兴趣的问题，并对这些问题进行了归类。然后根据自己的兴趣爱好确定了我们研究的小课题(回顾课题内容及各小组研究的小课题)。这节课就到这儿，谢谢同学们的积极配合。并填写好研究的理由和方法。课后，请同学们就这张《课题采集卡》继续思考完善。