彩墨游戏教学反思.docx

湘教版三年级小学美术下册彩墨游戏教学反思山西省大同市云州区吉家庄中心校 刘金花本课主要是通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性， 体验彩墨画的乐趣， 并进行简单的技法练习。 让学生在充分的艺术实践中发挥主动性。 由于是一堂带着游戏性质的课， 我抓住学生爱玩的特性，用闯关的形式，燃起学生的激情，重在让学生得到一个彩墨的体验，并从中能够悟出点什么来。第一关“超级任务”让学生在体验中感受笔、墨与宣纸的特性，第二关“模仿大咖秀” ，通过模仿中让学生认识绘画语言 点、线、面，学习用简单的技法进行表现，如：线的粗细与中锋、侧锋力度的轻重有关；点可同过滴、洒、敲等玩法变化出不同的效果；面在中国画中的表现也多样，水分的多少起着关键的作用。第三关“火眼金睛”让学生在观察研究中发现墨色干、湿、浓、基本技法的巧妙运用，开阔学生眼界，启迪思维，感受彩墨画的艺术魅力，很好地激发学生学习兴趣和创作欲望。第四关“各显神通”学生思维活跃，运用各种技法任意挥洒， 玩得尽兴。 学生在彩墨游戏中去体验彩墨与宣纸产生的种种特殊变化，从而感受和体会中国画特有的魅力。最后作品展评、拓展时， 通过让学生参与评价活动，介绍自己的作品，说说画中用了哪些技法， 并说说自己在画中最得意的表现是哪部分，从而帮助学生巩固技法，启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果， 形成与自己作品间的对话， 学习用美术语言评价作品。通过这堂课的闯关游戏， 让学生在玩中即得到了训练又得到了愉快的体验。 不足之处， 绘画语言的介绍和作品欣赏环节在全课教学设计中比重过多，还可精简， 将时间补充到自主探究和演示环节，增加用笔用色用墨的技法探究和教师范画， 丰富学生游戏表现的技法， 让学生在玩中发现，在玩中学习，为学生提供广阔的活动空间，充分体验彩墨游戏的乐趣。