中班数学活动-漫游魔术王国.doc

中班数学活动：漫游魔术王国活动由来： 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识椭圆形、梯形、长方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照，以此来记忆各种图形。因此，通过漫游魔术王国的情景活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知椭圆形、梯形、长方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动重点：感知区分椭圆形、梯形、长方形； 活动难点：想象、区分生活中的三种形状实物，以此感知不同形状的特征。 活动准备： 1、教学PPT； 2、长方形、椭圆形、梯形生活实物若干，三种几何图形若干； 3、几何图形拼组成的图画操作纸、记号笔； 4、魔术箱、魔法棒。 活动流程： 激趣导入神奇“魔术箱” 魔法棒“变变变” 延伸活动：小小魔术师 活动过程： 一、激趣导入 1、小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里有好多有趣的东西。我们一起出发吧！律动智慧树。 二、神奇“魔术箱” 魔术王国到了（ppt背景图），小朋友们快下车吧！咦，这里有只箱子（出示魔术箱），这是什么箱子呢？嗯，它是神奇的魔术箱，你们猜猜魔术箱里藏的是什么？ 那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 1、游戏：摸一摸“魔术箱 （1）教师有节奏的念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？” 摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（长方形）日常生活中还有哪些东西是长方形的？（启发幼儿说说不同长方形的物品） （2）师生一起念儿歌：“魔术箱子东西多，让请XX来摸一摸，摸出来看看是什么？”（请个别小朋友来摸一摸）当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行（根据幼儿的回答情况交流、补充，也可请幼儿相互交流）。 （3）魔术箱里的东西有的是长方形的、有的是梯形的、有的是椭圆形的。（边说边指相应的物品）你怎么知道它是长方形/梯形/椭圆形的？ （4）老师小结：长方形：两条对边一样长，四个角儿一样大，长长方方本领大； 椭圆形：两头都是圆圆的，没有角来没有边，长长圆儿真可爱； 梯 形：上下两条平行边，左右两旁是斜线，像把梯子立得牢。 2、游戏：图形蹲 （1）“魔术箱子东西多，我们再来摸一摸，摸出来看看是什么！”(师边念儿歌边拿出幼儿游戏用的三种形状胸饰。)哇，魔术箱又变出这么多图形，请各位小朋友找一个你喜欢的图形。 （2）找到长方形的小朋友抱娃娃，椭圆形的小朋友跺跺脚，梯形的朋友举起手。大家都找到自己喜欢的图形宝宝了，我们和它们一起玩“图形蹲”的游戏吧！请幼儿根据自己选择的胸饰做游戏，交换胸饰游戏。 三、魔法棒“变变变” 1、魔术王国里除了神奇的魔术箱以外，还有其它很多有趣的东西呢，我们一起去看看吧！出示魔法棒（实物），你们看，这是魔法棒，它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出了一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 2、教师用魔法棒依次“变”出另外的2幅图画，请幼儿分别找出有哪些图形？ 3、你们的小眼睛真亮呀，藏在图画里的图形宝宝都让你们找出来了。不过这里还有很多魔法棒变出来的图画，图形宝宝们都藏在里面，请你去看一看、数一数有哪些图形，分别有几个，用魔法笔(记号笔)把它记录在纸上。 4、幼儿操作，教师巡回指导。 四、延伸活动：小小魔术师 今天来到魔术王国，我们小朋友的本领都很大，魔法王国的国王想请大家来当魔术师，魔术箱里还有很多图形，请你们在区角活动时来做一个小小魔术师，比一比谁变出的图片最漂亮！