比尾巴教学设计 (2).docx

比尾巴教学设计
学情分析：
这是部编教材一年级上册的课文，孩子们刚从幼儿园进入小学，课文接受能力和书写能力差，我把这一课分2课时，第一课时：读课文、认识6个词语。第二课时：背诵课文、书写汉字。今天我讲的是：第一课时。
教学目标：
1、 熟悉课文并通读课文。
2、 知道那几个动物比尾巴。
3、 认识猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀六个词语。
教学重点：
通读课文，熟记6个词语。
教学难点：
知道“子”字，在词语中读轻声。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、 故事导入
同学们今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！哦！原来是进行一场比赛，你知道它们要比什么吗？
说对了，它们要进行一场比尾巴大赛——板书课题《比尾巴》
谁来读读课题？
你真是一个聪明又细心的孩子，观察到尾巴的“巴”字，没有声调要读轻声，现在让我们走进课文去观看比尾巴大赛好吗？
二、 通读课文
听：小动物们在说什么？
①借助拼音，读准字音，读通顺。
②、用“_____”画出比尾巴的动物。
1、学生自读
现在大家开始自由朗读吧！
孩子们！你们读的真棒！老师范读一遍，你们一定要画出比尾巴的动物。
2、 教师范读
3、 提问：有哪些动物来比尾巴？（猴子、鸭子、松鼠、孔雀
兔子、公鸡）说的很正确，你真棒！我们一起把它们呼唤出来吧！同学们真热情！
三、 学习6个词语
1、 齐读词语
让我们再次有礼貌的和它们打打招呼。（猴子、鸭子、松鼠、孔雀、兔子、公鸡）
2、 学生领读
现在老师把小动物请到一边，你还记得他们的名字吗？（记得）
请一位小老师带领大家读一遍。（这位小老师字正腔圆，真不错）
3、 学习6个词语
①、大家观察上面3个词语的读音有什么相同之处？对了，这三个词语都有一个共同的字“子”，但是在词语里面这个“子”都读轻声。孩子们我们一起再读一次。
②看看第二行的3个词语有什么共同之处？
你们真是一个善于观察的孩子，公鸡的“公”，孔雀的“孔”，松鼠的“松”，它们都有一个后鼻韵母“ong”,所以大家读的时候要特别留心，请同学们齐声读这6个字。
4、 教师检查
5、 学生交流记忆方法
孩子们你们的方法真是棒极了！那我来考考大家。
四、 巩固练习
1、猜字谜
像鼠却又尾巴大，家里从来没有它，山上安家它喜欢，爬山上树本领大。(打一动物) 松鼠
花冠头上戴，锦袍真不赖；尾巴似扇子，展开人人爱。（打一动物） 孔雀
脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。（打一动物） 鸭子
大家看我们的汉字太有意思了，老师希望同学们在认识字词的过程中，用各种方法和它们交上朋友，这样我们会变得越来越有智慧，你现在和这6个词语交上朋友了吗？（交上了）
2、开火车
让我们的小火车开起来吧，双列火车哪里开？（猴子、鸭子、松鼠、孔雀、兔子、公鸡）同学们的火车开的真好！
3、送词语回家
我们玩一个送词语回家的游戏好，看谁能把这些词语送回家？同学们真的棒极了！
五、 小结
同学们今天我们学习了《比尾巴》这节课，认识了猴子、鸭子、松鼠、孔雀、兔子、公鸡这6个词语，下节课我们继续学习《比尾巴》。