比尾巴教学设计 (2).docx

比尾巴教学设计学情分析：这是部编教材一年级上册的课文，孩子们刚从幼儿园进入小学，课文接受能力和书写能力差，我把这一课分2课时，第一课时：读课文、认识6个词语。第二课时：背诵课文、书写汉字。今天我讲的是：第一课时。教学目标：1、 熟悉课文并通读课文。2、 知道那几个动物比尾巴。3、 认识猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀六个词语。教学重点： 通读课文，熟记6个词语。教学难点： 知道“子”字，在词语中读轻声。教学准备： 多媒体课件。教学过程：一、 故事导入 同学们今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！哦！原来是进行一场比赛，你知道它们要比什么吗？ 说对了，它们要进行一场比尾巴大赛板书课题比尾巴谁来读读课题？ 你真是一个聪明又细心的孩子，观察到尾巴的“巴”字，没有声调要读轻声，现在让我们走进课文去观看比尾巴大赛好吗？二、 通读课文 听：小动物们在说什么？借助拼音，读准字音，读通顺。、用“_”画出比尾巴的动物。1、学生自读现在大家开始自由朗读吧！孩子们！你们读的真棒！老师范读一遍，你们一定要画出比尾巴的动物。2、 教师范读3、 提问：有哪些动物来比尾巴？（猴子、鸭子、松鼠、孔雀兔子、公鸡）说的很正确，你真棒！我们一起把它们呼唤出来吧！同学们真热情！三、 学习6个词语1、 齐读词语让我们再次有礼貌的和它们打打招呼。（猴子、鸭子、松鼠、孔雀、兔子、公鸡）2、 学生领读现在老师把小动物请到一边，你还记得他们的名字吗？（记得）请一位小老师带领大家读一遍。（这位小老师字正腔圆，真不错）3、 学习6个词语 、大家观察上面3个词语的读音有什么相同之处？对了，这三个词语都有一个共同的字“子”，但是在词语里面这个“子”都读轻声。孩子们我们一起再读一次。看看第二行的3个词语有什么共同之处？你们真是一个善于观察的孩子，公鸡的“公”，孔雀的“孔”，松鼠的“松”，它们都有一个后鼻韵母“ong”,所以大家读的时候要特别留心，请同学们齐声读这6个字。4、 教师检查5、 学生交流记忆方法孩子们你们的方法真是棒极了！那我来考考大家。四、 巩固练习1、猜字谜 像鼠却又尾巴大，家里从来没有它，山上安家它喜欢，爬山上树本领大。(打一动物) 松鼠 花冠头上戴，锦袍真不赖；尾巴似扇子，展开人人爱。（打一动物） 孔雀脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。（打一动物） 鸭子大家看我们的汉字太有意思了，老师希望同学们在认识字词的过程中，用各种方法和它们交上朋友，这样我们会变得越来越有智慧，你现在和这6个词语交上朋友了吗？（交上了）2、开火车 让我们的小火车开起来吧，双列火车哪里开？（猴子、鸭子、松鼠、孔雀、兔子、公鸡）同学们的火车开的真好！3、送词语回家 我们玩一个送词语回家的游戏好，看谁能把这些词语送回家？同学们真的棒极了！五、 小结 同学们今天我们学习了比尾巴这节课，认识了猴子、鸭子、松鼠、孔雀、兔子、公鸡这6个词语，下节课我们继续学习比尾巴。