小学数学北师大2011课标版四年级北师大版数学四年级下册《四边形的分类》教学设计.doc

北师大版四年级数学下册《四边形分类》教学设计
教师：闫兴福
教学内容：
北师大版四年级数学下册第29－30页：《四边形分类》。本节课是四年级下册第二单元《认识三角形和四边形》中的内容，是本单元的第三次分类活动，是建立在学生已经认识长方形、正方形、平行四边形等四边形的知识基础上进行的。
教学目标：
    1．知识与技能：经历四边形分类的活动，进一步认识平行四边形，了解梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形，会给四边形分类。
    2．过程与方法：经历观察、操作、比较、分类的活动，理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、动手操作能力、探索能力和灵活的思维能力。
    3．情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。
教学重、难点：
重点：学会给四边形分类。
难点：理解四边形与平行四边形和梯形的包含关系。
导学过程：
一、知识回顾
今天老师带来了许多图形朋友，大家想不想再来认识认识。
1．课件出示图形，让学生说出名称。
2、教师演示图形的分类，让学生说说每次分类的标准。
二、交流质疑：
同学们，上节课我们给三角形进行了分类，按角分了几类？按边又分了哪几类？生活中四边形还有许多，那么四边形又怎么分类呢？（板书课题：四边形分类）今天我们就来探究四边形的分类。
    三、合作探究

（一）你能给下面的四边形分类吗？说一说你是怎样分的？

小组合作学习要求：（课件出示）
1、观察学具中的各种四边形，看一看各有什么特点？
2、小组讨论分类的标准，想一想可分几类，并给每类四边形起上名字？
3、组长记录分类的结果，推荐一人汇报学习成果
四、展示交流  
1．各小组汇报合作学习成果
  2．归纳小结：引导学生找出同一类图形的特点，并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征以后，教师重点指出：（课件出示）
    有两组对边分别平行的四边形，是平行四边形。
    只有一组对边平行的四边形，是梯形。（重点认识梯形各部分的名称及直角梯形和等腰梯形特征）
    没有对边平行的四边形，就叫做一般四边形。（或者请同学起名字：不规则四边形、任意四边形。）
五、典题精练

1．填一填：独立完成教材29页的“填一填”，同桌交流。
图形 是平行四边形。
图形 是梯形。
2．指名展示交流。
师：平行四边形包括长方形和正方形吗？（同桌讨论、交流）
4．展示交流，得出结论：因为长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，所以正方形和长方形是特殊的平行四边形。（课件展示）

平行四边形
长方形
正方形

5补充完成 填一填
6．出示笑笑画的集合图，让学生说一说各种四边形的包含关系
六、学标达成：
1．议一议-------看谁最聪明
2. 画一画----- 看谁画的对（练一练第2题）
3. 分一分----- 看谁手最巧（练一练第3题）
4、数一数———看谁眼睛亮
今天同学们都学的非常认真，你都学到了什么，与大家一起分享分享吧？