雪地里的笑声教学设计.doc

课题：雪地里的笑声
教学目标：
　　　1.认识本课13个生字和1个多音字。理解含有生字的词语。
　　　2.通过阅读课文，体会兄弟3人打雪仗时的快乐，感受童年生活的快乐。
　　　3.在阅读中，体会作者用词的准确，语言的生动。
教学重、难点：
　　有感情地朗读课文，体会作者情景描写时，用词的准确，语言的生动。
教学准备：班班通课件　　
教学过程：
一、导入：
　　　　出示情晃图（大雪纷飞、打雪仗），请同学们观察图，有什么感受。（生自由表达）
　　　　这节课我们来学习《雪地里的笑声》（板书课题）
　　二、新授
　　　1.师范读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？请学生汇报。
　　　2.生自读课文，解决生字，标出自然段。
　　　3.检验学生自学效果，出示词语，学生开火车朗读。
　　　4.指生分段读课文。
　　　5.教师指导学生读第一自然段，指生读并概括段意。（板书：雪下的很大）提出"纷纷扬扬、漫天飞舞"写出了雪下的很大，为打雪仗埋下了伏笔。
　　　6.学生自由读第二、三自然段，指生读并概括段意。（板书：打雪仗的过程）"冲进"一词体现了什么？第三自然段连续使用表示动作的词，生动传神，让学生在读中体会感受。
　　　7.学生自读第四自然段。（板书：感受到了快乐）
　　三、学生再读课文，思考：整篇文章表达了作者什么样的心情？（板书：快乐的心情）
　　四、总结：童年的游戏有很多，让你难忘的，让你感受到快乐的，就是最好的游戏。同学们也用心体会游戏带给我们的快乐，让我们的童年充满阳光。
　　五、作业：写一种你喜欢的游戏，要求过程详细。
教学反思：
    在本篇课文的学习中，同学们对本文特别感兴趣，情绪高涨，于是我让同学们尽情放松，边读文边模仿动作，我还和同学们一起互动，再现打雪仗的情景，从而体会到动词连用的妙处所在。这堂课上，同学们真的是在欢声笑语中学习。