学情分析参考表单(2).doc

学情分析参考表单
姓名
田元梅
性别
女
年龄
48
学历
大专
职称
小学一级
教龄
30
职务
教师
所任学科
小学语文
教材版本
人教版
单元名称
___四_年级_下_ 册 第___一_单元（专题）
《__________桂林山水_______________________》
学情分析
对本学科的情感态度

通过问卷调查，学生感受桂林山水的美好，表达对祖国山河的无限热爱和赞美。

学生已经
学到的与新知识相关的知识

单元是围绕“祖国的自然风光”展开的，学生在二年级已对祖国山河，如《黄山奇石》有所了解，所以学习时能抓住景物的特点，体会自然风光的美好。

学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识

在教学过程中，让学生了解桂林山水的特点，想象其美景，虽然我通过研读重点段、图文结合等多种手法，由于学生想象力发挥不够好，全凭老师的解说，脑海里总是模模糊糊的。
学生的
学习期待

学生总希望看到一些活动的图片，甚至更多的
相关的图片及资料。

前测对教学的启示

背诵是朗读的提升，课堂上进行了多种形式的集体背诵。然而，在单独背诵的时候总会因为紧张出现不流畅，以至于影响背诵的效果。这时，我会示范给他们听。学生模仿力特强，绘声绘色地把课
文背了下来。