盘古开天地(第2课时)-导学案.doc

《盘古开天地》（第2课时）导学案

第二课时

学习目标
1．我能有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
2．我能读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
学法指导
自读自悟查找资料合作探究
时间预设
自学5 合作10 预展7 展示15 检测 3
学习流程
教与学
自主学习
一、通过读课文，我知道这篇课文的写作顺序是
（）-（）-（）
二、默读课文第二自然
我知道这段主要写了：
。在这一段中，有三个词语意思相近：
（）-（）-（）。
我还发现有三对意思相反的词：
（）-（）（）-（）
（）-（）
这些词语的运用写出了天与地的不同。
三、默读课文第三、四自然段
我知道这两段分别写了：①
②。盘古身体的每一部分，分别变成了：
呼出的气息变成了（），
发出的声音变成了（），
双眼变成了（），
四肢变成了（），
肌肤变成了（），
血液变成了（），
汗毛变成了（），
汗水变成了（）。
四、我能用将每个自然段的意思连起来的方法，复述课文主要内容。
五、这篇神话故事，用生动准确的语言塑造了盘古（）的形象，赞美了他为开辟天地而（）的精神，使我感受了我国古代人民丰富的（）。
六、拓展延伸
我还知道其他的神话故事：
。
合作探究
1．对子互读课文，交流写作顺序；
2．对子交流第二、三、四自然段学习内容。
3．小队交流：复述课文。要求一人主说。其他同学倾听并补充。
4．小队交流：感受盘古的人物形象。
5．小队交流收集的其他神话故事。
分任务预展
任务一：交流第二自然段。
任务二：交流第三、四自然段。
任务三：复述课文。
展示
要求：1．大胆、大声、大方。2．与同学互动。
检测
完成《语文学习与巩固》第四、五题。
我的收获
学法指导