教学设计1：塞下曲.doc

第27课《塞下曲》教学设计

【教学目标】
1．学会本课生字、新词。
2．在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
3．有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。
【重点难点】
重点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情。
难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。
【教具准备】
生字(词语)卡片，教学挂图(课文插图)或多媒体课件。
【教学时间】
1课时
【教学设计】
一、导入课题，简介作者
1．背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。
2．揭示课题，板书：《塞下曲》。
3．简介作者。
二、初读古诗，引入意境
1．教师范读，激发热情。
2．自读，扫清障碍：
画出不认识的字，借助字典读准字音。
反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。
同桌互读，互相正音。
3．指名读，注意读出停顿。
三、再读古诗，理解诗意
1．找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。
2．借助插图，试着用自己的话说说对这首古诗的理解。
3．交流对诗歌大意的理解，教师相机指导。
四、认认写写，正确识字
1．交流记住生字的好办法，准确建立字音与字形的联系。
2．观察生字在田字格中的位置，指导书写。
五、细读古诗，感悟意境
1．指名读，画出表示时间的词语 (夜、平明)
2．自读思考：
(1) 结合插图，说说在“夜”里发生了一件什么事？
(2) 结合诗句想象：“平明”来到现场，将士们看到了怎样的情景？心里产生了什么样的感想？
3．汇报交流，师相机把学生的理解、感悟引向深入。
4．诵读古诗，体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威武形象。
六、布置作业
1．背诵课文，默写《塞下曲》。
2．收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。