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说明文阅读复习教学策略

资阳市雁江区第二中学 龙运

一、重视说明文阅读复习
相对其它文体，说明文知识体系相对要简单些，牢固把握还是比较容易的。另外，说明文有极强的实用性，多数说明文的语言比较直白，平实易懂。即使是生动性的说明文也不及许多散文含蕴深奥，只要我们系统地把好说明文的知识体系，做好说明文阅读考题应该是指日可待。但是因为说明文与人们生活、学习、工作日常生活关系紧密，近年来各地中考试题说明文阅读高密度出现，看来也不可掉以轻心啦。
我们对2013年和2014年全国各地近百份中考语文试题进行统计，发现考査说明文阅读的有51份，占51.5%。同时我们又对资阳市区2005—2014年十年中考试卷中说明文阅读进行统计，有了下面这个表格
年份
有无说明文阅读
说明文段标题
2005年
无

2006年
有
《猪链球菌又到人间作孽》
2007年
无

2008年
有
《国宝——大熊猫》
2009年
有
《未来在月球上生活》
2010年
无

2011年
有
《非凡的蜻蜓》
2012年
有
《云南松怕冷的秘密》
2013年
无

2014年
有
《为什么要保护海洋》
从表中我们发现资阳市中考题出现说明文阅读考试还是比较频繁的，特别是近四年的考题就有三年出现了说明文阅读。因此，我们不用去猜测明年会不会考说明文，而应该高度重视说明文阅读复习，下功夫突破说明文阅读。

二、准确把握说明文阅读知识点
说明文复习要点
一、说明文的定义
说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来
源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。它的特点：在内容上具有高度的科学性，
在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性。
二、说明文的分类
说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。
①事物说明文
事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。如《珍奇的稀有动物——针鼹》介绍了针鼹的外形特
点、特长、生活习性及繁殖方式等特点。
②事理说明文
事理说明文重点在于阐明事理。如《雨林的毁灭——世界性灾难》一文，科学地向我们介绍了热带雨
林毁灭的原因及严重后果。
三、说明文的四大要素
说明对象  说明特征  说明方法  说明顺序
（一）、说明对象：（1）具体事物（称为事物说明文）（2）抽象的事理（称为事理说明文）
（二）、说明特征：就是这一事物有别于其他事物的标志，也就是这一事物的个性、特殊性。
（三）、说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、作诠释、分类别、画图表、摹状貌、引用说明法、
1、举例子说明方法
（1）概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
（2）作用（好处）：更直接有效的说明事物或事理，有较强的说服力。
2、列数字说明方法
（1）概念：运用具体数据来说明事物特征的方法。
（2）作用（好处）：数字具有科学性、权威性。使说明更简明、精确、具体、更有说服力。
3、作比较说明方法
（1）概念：运用不同的事物之间（横比），或同一事物的不同时期（纵比）、不同方面之间的比较来说明事物的方法。
（2）分类：同类比较和异类比较
（3）作用（好处）：更准确的说明事物的特征
4、打比方说明方法
（1）概念：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和说生动性的说明方法叫做打比方。
（2）作用（好处）使说明事物或事理形象化，使其通俗易懂。
5、下定义说明方法
（1）概念：用简洁、准确、科学的语言概括地介绍出事物的本质特征的方法就是下定义的说明方法。
（2）注意事项：①下定义不能用比喻句和否定句，一般用陈述句。 ②下定义时，应认识清楚说明对象的属性，找出说明对象的特点。③下定义时，语言简洁、明了。
6、作诠释说明方法
（1）概念：就是对说明对象作一些解释说明。
（2）作诠释与下定义的区别：下定义在语言、句式上都有严格的要求，它必须揭示出事物的本质特征。而作诠释比下定义要自由灵活，它不要求完整的揭示事物的全部本质特征。
7、分类别说明方法
（1）概念：将所要说明的对象按照一定的范围和标准分成不同的类别和方面，一类一类地进行说明的方法。
（2）注意事项：科学的分类要做到正确、对等、包举（详见书上184页）
（3）作用（好处）：眉目清楚、条理分明。
8、画图表说明方法
（1）概念：运用表格，图形来直观明了的说明事物的方法。
（2）分类：图和表
（3）作用（好处）：
①图的作用：可以把较为抽象或者复杂的说明对象直观化或形象化。
②表的作用：使复杂的内容表达得简明、清晰。
9、引用（也称为引资料）说明方法
引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、诗词等。
10、摹状貌说明方法
是描摹事物的形状和外貌，使人感受形状更为形象，具体。
（四）、说明顺序：时间顺序  空间顺序  逻辑顺序  程序顺序
1、时间顺序：
以说明某一事物发展过程为目的的说明文，经常按事物形成的时间顺序来说明。一般来说，对事物
的历史沿革、人物的生平经历、动植物的生长过程的介绍都采用时间顺序。或从古到今、由今到古、从起源到发展。从萌发到成长……
2、空间顺序：
以介绍建筑物的外形、内部结构、建筑群的相互关系，自然风光，物品构造的说明文可采用空间顺序。从人们观察事物的先后或物品构成部分的组合依次说明，或上至下、或下到上、或外到内、或内到外、或远及近、或由前到后……
3、逻辑顺序：
用于说明事理说明文。是按客观事物或事理的内在联系由层次的说明。通常包括以下几种情况：
（1）从整体到部分。如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部分地先介绍全桥，再介绍大拱、拱圈，桥上的石栏、石板。
（2）从原因到结果。如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军。
（3）从主要到次要。如《苏州园林》中在具体说明苏州的特征时，就按亭台轩榭的布局——假山池沼的配合——花草树木的映衬——近景远景的层次由主到次地进行说明。
（4）从概括到具体。如《统筹方法》先概括说明什么是统筹方法及应用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方法的应用及价值。
（5）从现象到本质。如《死海不死》先描述死海浮力的、淹不死人的表明特征，再列举海水各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征。
4、程序顺序：
专门用于阐明某些操作过程。如：产品使用说明书，实验步骤等。
四、说明文的语言
1、语言要求：准确、简洁
①语言的准确性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求无准确无误。②语言的平实性，是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。一是一、二是二，不夸大，不缩小，
毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。
③语言的简洁性，是指简练，用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。
2、语言特点：（1）平实       （2）生动活泼，幽默有趣
五、说明文的结构形式
说明文常见的结构形式又以下几种：
1、总分式。它包含三种形式：总——分；总——分——总；分——总
2、并列式。各层之间的关系式并列的、平等的。例如《蜘蛛》在介绍其身体机构时，对葡萄状腺、腹合腺、腹管状腺、梨状腺等作并列时介绍。
3、连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。例如《食物从何处来》在说明获得事物的两种途径时，先写绿色植物如何自养，然后写兔子怎样吃绿色植物，然后在写老虎怎样吃兔子。
4、递进式。各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。例如《向沙漠进军》写征服沙漠的方法时，采用递进式结构，即先写如何抵御（守势），进而写如何进军（攻势）。

三、认真研究说明考点及近年考试热点
分析2013和2014年各地中考说明文阅读试题考点，概括起来主要有以下几个：
一是以《课标》为纲确定考点。中考科技说明文阅读的命题，坚持以《语文课程标准》中“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的“目标要求”，以“重点评价学生对读物的综合理解能力”，“情感体验和创造性的理解”等评价标准为原则，贴近学生学习的“最近发展区”来设置知识与能力的考查点。命题时一般通过以下考点体现出来：一是捕捉、筛选重要信息的能力；
二是辨识说明对象并把握特征的能力；
三是对重要信息的评价及综合理解的能力；
四是对文章结构及说明顺序的理解能力；
五是对说明方法及其作用的辨识与分析能力；
六是对重要词、句的理解及语言的准确性的品味能力；
七是根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象的能力；
八是领会作品所体现的科学精神和科学方法的能力。
说明文考题文段内容有“热”和“新”显著特点。2013和2014年中考题中说明文，其中有近一半的选文为科技说明文。同时，我们要特别关注与那些与我们生存、生活密不可分的热点事件有关的说明文以及科技前沿的新发现、新发明、新应用。
如：2006年资阳市中考《猪链球菌又到人间作孽》；2014年是空难频发的一年，重庆市《空难见证人——“黑匣子”》，内江市《遥感卫星在马航MH370航班搜索中发挥关键作用》，乌鲁木齐《时间都去哪儿了》，凉山州《微信是一种说明方式》，湖北襄阳市《“低头族”你错过了什么》是介绍对电子产品的依赖，长时间使用智能手机等电子产品对我们生活的影响。这些考题直击当年热点。
又如：2013年呼和浩特市的《水刀的力量》和昆明市《无坚不摧的“水刀”》；内蒙古包头市《人类的“生命天书”走过十年》是关于基因技术的新进展的。2014年湖北黄冈市《3D打印的革命性》；呼和浩特市《人脸识别技术的新发展》； 南宁市《未来网络用灯光》； 达州市《自给自足的人体生物能发电》。这些例子都有“新”的特点，科技前沿、新应用给人新奇感。
再如：2014年资阳市《为什么要保护海洋》， 南充市《霾》和眉山市《注意雾霾别忽略烟霾》是对生存环境的关注。

四、加强说明文阅读训练，教给学生答题技巧
阅读复习关键是在掌握知识的基础上教给学生答题方法，训练答题技巧，培养解决问题的能力。
针对关键考点，我们与学生分享以下方法：
●判断说明文全文的说明中心
答题方式：
说明中心内容+写作目的
1、事物说明文：本文说明了…(说明对象)的…(对象的特征)[说明中心内容]，告诉我们…[写作目的]
2、事理说明文：本文说明了关于…的道理(原因、方法、原理等)，告诉我们…
●说明文中段落的作用
基本题型：文章的第…段(写…的段落)有什么作用?
答题思路和方式
要素：内容+结构
形式：说明了…(段落说明的中心内容)，为(在)上(下)文起到了…作用(参照上面结构的作用)。
●根据文意给相关名词下定义：
以给“转基因作物”’下定义为例。
1、格式a：转基因作物是一种…的作物。
格式b：一种…的作物叫做转基因作物。
2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性。
●说明方法及其作用分析的常用答题格式：
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、下定义、列图表、引资料
本句用了…的说明方法，(准确、清晰、具体、生动形象、直观、有理有据)地说明了…(说明对象的特点或某个事理)。
●说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
a、“××”词有何作用?
★答题方式：“××”一词，指出了…(从词的本身意义角度考虑)说明了…事物的…特征，体现了说明文语言的准确性(符合实际情况，具有科学性)。
b、“××”词能不能删掉?
★答题方式：①不能，“××一词，指出了……(从词的本身意义角度考虑)说明了……事物的……特征，体现了说明文语言的准确性。(正面)，删掉“××”词。意思就变成了……显得太绝对化。(反面)
● 判别对错
要素：判断十引用材料+分析一致性

五、引导学生全面发展，热爱科学，养成细心观察、乐于探索的求知习惯，促进说明阅读能力的提高。
总结：
说明文四要素
对象与物征
顺序方法搞清楚
还有结构和语言
答题规范有套路
多练习
勤巩固
勇夺高分
大家给你把掌鼓
说明文要善阅读
阅读能力是基础
理解分析提炼加整合
回答一定不含糊

2015-3-9