角的初步认识 (6).doc

角的初步认识
【教学内容】
教材第38～39例1、例2
【教学目标】
1．经历从现实生活中发现角、认识角的过程。
2．认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。
3．培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。
【教学重点】  认识角。 
【教学难点】  正确画角。
【教学过程】
一、 生活引入，揭示课题
（师生问好）
师：同学们，老师今天带来了一位新朋友，它比较害羞，所以躲在了几个图形里面，我们一起来找一找它在哪好吗？（好）
1、 打开课件，出现不完整的正方形、三角形、五角星、圆形。
师：我们先来猜猜，这些是什么图形。（请学生回答）
生：正方形、三角形、五角形、圆形。
师：你们是怎么猜出它们的形状的？
生：正方形有4个角，三角形有3个角，五角星有5个角（师：其实不止5个角，里面这些也有角，只不过我们是根据它外面这5个尖尖的角来判断的。），圆形没有角。
师：原来你们是根据“角”来猜出它们的图形的啊！那你们找到今天要认识的新朋友没？
生：找到了！
师：它是谁呢？
生：角
师：对了，今天就让我们一起来认识这位新朋友，角。
2、板书：角的初步认识
二、联系生活，探索新知
1、师：同学们，其实“角”一直在我们身边，比如，校园里。请一位同学上来指一指，角在哪里。
（学生在指角的过程中只指了角的顶点）
师：老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形（边说边在黑板上点一个点），这是个角吗？
生：不是，这是个点。
师：对，这是个点，刚才同学们指的不就是这样吗？想不想看看老师是怎样指角的？（想）（教师示范见右图）。

师：看懂了没有指角的时候，不光指了一个点，还指出了两条直直的线，也就是这样一个图形（出示现成的角）。（请学生再上台指出来）
2、师：同学们表现得真棒！你们看生活中这些东西也有角。
思考一下，如果将这些有角的实物移开，观察这些角，你能发现他们有什么共同的地方吗？
生：都有一个尖尖的点，两条直直的边。

（口述：都有一个点，从这个点引出两条直直的线）
师：我们把这个点叫做顶点，直直的线称为边。（板书）
3、师：一个角有一个顶点和两条边。像这些平面中的角，就是我们数学中的角，接下来老师要来考考大家。
（ppt出示练习）判断下列哪些是角，是的打√，不是的打x。（强调角是尖尖的）
活动：找一找身边哪里有角，摸一摸角是怎样的。（尖尖的，两条直直的边）
三、 认识角的大小
1、 直观感知角的大小
师：老师能用随意的图形折出角，比如（拿张不规则图形，折给学生看。）
你们看这个图形，有角吗？对折一次，再对折。现在有几个角？（一个角）还可以再折……
师：我这还有一个角，（出示活动角）仔细观察老师的动作，发现角有什么变化？
生：我发现角越来越大了。目的：让学生体会角是有大小的。
师：请位同学上来，跟着老师做，使这个角变大，你是怎么做的？
生：两条边张得开一点（向外）
师：使这个角变小，你是怎么做的？
生：两条边张口小一些。（向内）
小结：角的两边张口越大，角越大；角的两边张口越小，角越小。“ ”这个是角的符号，这个地方就是角张开的大小。
2、 角的大小比较
接下来让我们去几何王国看看吧。（PPT）
师：红角和蓝角因为比大小而吵架，结果它们一样大。
我们来验证一下，两个一样大的角(点移)，红角的边变长了（点长），它们的大小变了吗（点移）？原来角的大小与边的长短无关（点文1）。那跟什么有关呢（点张）？原来角的大小跟两边张开的大小有关（点文2）。
小结：角的大小与两边的长短无关，与两边张开的口有关。
四、 画角
顶点
学会了角的大小比较，同学们想不想学习怎样画角呢？（老师板书，边画边讲解）
边

边

先画一个点，从这个点起，用尺子向不同两个方向画两条笔直的线。这个点叫顶点，两条线叫边。（PPT出示方法，）
师：学会了吗？你们能在纸上画出一个角吗？
（学生活动：画角）
（展示一组学生画的角）
师：你们觉得他们画得好不好？
小结：画角要注意，从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
五、总结升华
今天我们学会了什么？
六、 教师提示，师生共同归纳：
（1）认识了一种新的图形──角。
（2） 知道了角是由一个顶点、两条边组成的。
（3） 角的大小与边的长短没有关系
角的大小与两边张口的大小有关。
（4） 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。
师：这些知识在我们课本38-39面，大家翻开来看一下。（1分钟内）
七、 巩固拓展
今天的知识你们都掌握了吗？老师要来考考大家，好不好？
1、（课本43页第1题）指一指哪里有角。
2、（课本43页第2题）下面图形哪些是角哪些不是角。
3、数一数下面的图形有几个角？ （个图形要重点说一下）
4、动脑筋想一想：一张正方形的纸用剪刀剪掉一个角后有几个角？
八、欣赏图片
最后让我们看看一下生活中的角。生活中处处有角，给我们的生活带来了美。
（如果还有时间，可以让他们做个小游戏，用身体摆角。）
上课时间8:55-9:35
角的初步认识
板书