(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《台阶》教学设计-(7).docx

台阶教学设计 凤凰中学刘树保教学目标：1、 整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2、 研读重点语句，感悟人物形象。3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。教学重点：1、 在把握小说情节的基础上分析父亲的性格形象。2、 通过合作讨论交流，理解作品的思想感情及丰富意蕴。教学难点：理解作者对父亲饱含敬佩与辛酸的情感。教学过程：一、 导入1、 播放歌曲愚公移山激情导入。2、 介绍作者作品二、 初读课文，整体感知1、 检查预习2、 用简洁的语言概述课文内容三、 再读课文，合作探究1、 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2、 为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作了哪些准备工作？3、新屋造好了，父亲又怎么样了?四三读课文，品味形象1、用“父亲是一个 的人，表现在 ”的句式说话。2、 为了台阶，父亲付出了什么？四、 体验反思，拓展延伸我心目中的父亲是一个什么样的人？五、 小结 这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。父辈的梦想用一生的汗水实现了，我们的理想等待我们用智慧和勤劳去收获。六、 布置作业 想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！（周记）七、板书设计 台阶 李森祥“台阶高，屋主人的地位就相应高”三级台阶九级台阶 崇敬怜悯坚韧不拔 失落无助