(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《台阶》教学设计-(7).docx

《台阶》教学设计
凤凰中学——刘树保
教学目标：
1、 整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。
2、 研读重点语句，感悟人物形象。
3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生积极健康的  
心态。
教学重点：
1、 在把握小说情节的基础上分析父亲的性格形象。
2、 通过合作讨论交流，理解作品的思想感情及丰富意蕴。
教学难点：
理解作者对父亲饱含敬佩与辛酸的情感。
教学过程：
一、 导入
1、 播放歌曲《愚公移山》激情导入。
2、 介绍作者作品
二、 初读课文，整体感知
1、 检查预习
2、 用简洁的语言概述课文内容
三、 再读课文，合作探究
1、 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2、 为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作了哪些准备工作？
3、新屋造好了，父亲又怎么样了? 
四．三读课文，品味形象
1、用“父亲是一个 的人，表现在 ”的句式说话。
2、 为了台阶，父亲付出了什么？
四、 体验反思，拓展延伸
我心目中的父亲是一个什么样的人？

五、 小结
这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。父辈的梦想用一生的汗水实现了，我们的理想等待我们用智慧和勤劳去收获。
六、 布置作业
想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！（周记）
七、板书设计
台阶
李森祥
“台阶高，屋主人的地位就相应高”
三级台阶 九级台阶 崇敬怜悯
坚韧不拔 失落无助