西五家中学“双高普九”自查报告2.doc

“双高普九”自查报告
一、学校概况
西五家中学始建于1971年，学校占地35630平方米，现有在籍学生341人，教职工总数31人。
几年来，学校按照科学发展观的要求，坚持“以人为本，求真务实，高效创新”的原则，把巩固提高“普九”水平工作至于“重中之重”的位置，抓住新课改的有力契机，牢固树立质量就是形象的观念，全面实施素质教育，学校各方面工作取得了令人满意的成绩。
硬件建设上不断加大投入，狠抓校容校貌及设施建设，加快教育现代化信息工程建设。为了改善办学条件，学校多方筹集资金，建设了教学楼，铺设了篮球场，硬化了操场，修建了围墙等，教学环境大为改善；软件建设上，几年中，学校领导经过广泛深入的调查研究，不断总结经验，明确提出“面向全体，因材施教，教育为本，质量至上”的办学方针，使学校各项工作都达到了一个前所未有的高度，实现了真正意义上的素质教育。
由于我们坚持不懈的努力，学校“普九”水平逐年提高，达到了“普九 双高水平”的要求。
二、主要指标完成情况：
根据《辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估验收细则》，我们逐项进行了对照检查，自查得分为：215.8分。现将结果报告如下：
（一）普及程度：
由于我校深入持久地狠抓控辍保学工作，通过多种措施留住每一名学生，使得控辍保学效果显著。
1.适龄少年入学率。
（1）学校按照有关规定接收小学毕业生入初中，2009、2010、2011小学毕业生入初中的入学率均为100%.
（2）认真执行“入学通知书制度”， 适龄学生入学率达100％，没有漏收和拒绝情况，做好了小升初的各项衔接工作。
（3）本校没有流动适龄儿童和适龄三类残疾儿童。
2.在校生年辍学率。
（1）开展控辍保学工作，形成有效管理机制。每学年初，学校都与班主任签订控辍责任状，实行层层承包制，控辍保学制度完善。
（2）控辍保学工作环节完整、资料健全、符合管理部门规定。
（3） 经过全校师生的共同努力和镇政府的大力支持，我校 2011－2012学年度辍学率为0 。
3.完成率。
（1）毕业生相关档案资料完整齐全。
（2）实施素质教育取得明显成果，毕业生全部完成学业。
（3）三个学年的完成率均为100％
（二）师资水平：
按辽宁省人员编制标准，我校现有教职工31人 ， 不超编。
4.学历提高比例。
（1）初中部校长、副校长学历合格率为100％。
（2）我校专任教师31人，本科以上学历为28人，本科以上比例为90％以上，学历提升达标。
5.教师教学能力。
（1）专任教师胜任率达100％。
（2）45周岁以下专任教师均取得计算机合格证，完全达到省级标准。
6.师德水平。
（1）我校重视教师队伍的师德建设，全体教师都能严格遵守教师职业道德规范，具备良好的行为举止和品德修养，达标率100％。
（2）教师尊重学生人格率达到100％，没有侮辱、体罚或变相体罚学生现象。
（3）师生关系和谐融洽，学生满意率为98％以上。
7.队伍管理。
（1）实行校长职级制和定期交流制，现任校长是09年3月开始任现职的。
（2）学校在校长任期制的基础上实行教职工聘用制度。
（3）中小学师生比例合理.
（4）学校建立了完善的校本培训制度，实施了“以校为本、四位一体、课题牵动、分科推进、案例为主”的策略，确定了校本培训指导思想。
（5）教师们能够参加专题研究，以此促进教师专业的发展，提高教师的教科研水平， 教师拥有研究专题的比例达到53％。
（三）办学条件：
“提高水平”普九验收合格以来，由于政府大力的资金投入，经过多方筹措资金，学校在专用教室建设、图书馆装备、教学环境改善、现代教育信息建设等方面大有改观，学校硬件建设又上一个新台阶。
8.教育设施。
（1）学校运动操场有200米跑道 ，尚未达标； 。校内没有运动馆、游泳馆。自减2分.
（2）学校占地面积为35630平方米，生均占地面积达标。
（3）现有楼房面积为20030平方米， 生均楼房建筑面积近60平方米。
（4）学校教室能够满足正常教学使用，但教学辅助用房、行政教学办公用房， 满足需求。
（5）①实验室装备。
a我校在“提高水平”验收时，已具备物理、化学、生物 实验室等 .
b无科学探究室，生物园地。
c实验室内 通风设备， 通讯、教学电视、教学屏幕等齐全。
d有音乐、美术室各一个， 配套设备齐全。
e从仪器种类、数量上看：各室内比较齐全，并具有专职实验教师而且受过专业培训，胜任本职工作 。
②图书馆管理。
a学校有图书室一个，阅览室一个，共藏书约2万余册，达到 配备标准。
b有一名兼职的图书管理员，受过市级图书管理方面专业培训，持证上岗，胜任本职工作。
c图书室内报刊种类、工具书（教学参考书）种类基本达标。
d已建立了各种图书管理规章制度及图书馆职责。
e去年11月，乡政府筹措资金5万元，为我校安装了20个标准书架，同时安装了图书软件管理系统，现正投入使用。
图书室无论从管理、配备标准、人员要求等各方面基本达到“双高水平”标准。
（6） 实现了小班化教学，每班不超过40人。
（7） 后勤服务设施、取暖、用餐、饮水等设施达到优质规范，但学校住校生无洗浴设备。自减0.2分。
9.现代化教学条件。
（1）学校建立了校园网，光缆已进入校园，与“农村远程教育网”并用，高效服务于教学。
（2）我校有一个标准的多媒体教室，室内进行装修，进行了隔音处理，有电子白板，音响设备。校内各班均有“班班通”设备，占班级总数的100％。多媒体教室的比例尚不达标，自减1分
（3）学校有1个标准的计算机教室，共计35台电脑，生机比达到10：1，师机比1：1（专任教师每人一台）。
（4）学校有一个微机备课室。
（5）教学资源库存量约300G以上，能获取县级5000G以上的共享资源。
（6）学校实现学籍电子化，由专人管理，学籍电子化覆盖率达到100％。
10.学生综合实践场所。
学校与我县素质教育学校签订了协议书，并按规定时间进行活动。
同时学校设有五个学生德育与社会实践基地：乡政府、敬老院、烈士陵园、养殖场、蔬菜大棚，按计划定期活动。
11.学校建设。
我校艺术化教育比较有特色，校园环境艺术化建设有规划和设计方案，工程规划科学、具体，文化气息浓厚，优化了育人环境。
校园环境建设效果显著，逐渐扩大了绿化面积，现已达到36％， 种类繁多，姿态各异 。
（四）教育经费：
上级拨付的专项资金全部用于专项建设上，同时学校节约开支，利用学校有限的资金，尽可能多地把资金用在改善办学条件和教育教学相关的开支上，一切满足教育教学需要。
14.生均教育经费。
学校生均预算内教育事业费和生均预算内公用经费在省定额标准基础上逐年增长。
15.教师工资按时足额发放。
16.建立贫困生助学金制度，有救助方案，有活动内容，有详细记录，贫困学生全部得到资助，无一人因贫困而失学。
（五）教育质量：
18.落实新课程。
（1）学校全面贯彻教育方针，做到德育为首，贯彻落实新课程改革计划，开全、开足规定课程。
（2）开设心理辅导讲座和心理健康教育课，学校有心理咨询室，有兼职的心理咨询教师，受过专业培训，持证上岗。
（3）学校积极开展综合实践课，研究性学习课程得以有效落实。
（4）校本课程得到有效开发，成为学校办学特色的重要途径和手段。
19.教学方式转变：
（1）学校积极开展学科研究性学习活动，小组学习和探究性学习已经在各学科教学中普遍应用。我校从09年9月起，学习“杜廊口”高效课堂教学，真正做到把研究性学习引入课堂，效果十分显著。我校现在的八年级的教学成绩证实了开展这一活动的实效性。教师课前设计导学案，课后坚持写教学反思。课上把学生分成几个学习小组，强调同伴交流、合作。
（2）学校积极倡导教师把学科教学与多媒体教学整合。学校要求教师每周备一节电子教案，每月制作二节课件。同时开展教师制作课件评比活动，使教师自制课件的积极性高涨，学校的多媒体教学水平显著提高，上学年我校开展了“青年教师汇报课、骨干教师示范课”等教学活动，使我校涌现出一大批教学精英 。
（3）学校狠抓教学常规管理，教师有《教师业务考核量化细则》，班级有《班级量化考核细则》，学生有《中小学守则》及《中小学日常行为规范》，在日常工作中强化落实，使我校教学日常管理井然有序。学校经常开展丰富多彩的教育教学活动，“演讲比赛”“拔河比赛”“跳绳比赛”“三对三篮球赛”“教师节文艺汇演”“广播操汇操”比赛、“校园歌手大奖赛”，如此丰富的校园文化生活，提高了学生的综合素质。学校给每个学生准备一个成长记实袋，做好每个学生的成长记录。
（4）教师备课，既备教材，又备学生，集体备课时要对学生进行学情分析，做到因材施教，坚持撰写“教学反思”。
20.德育实效性：
学校加强德育工作的领导，始终坚持把德育工作贯彻于学校工作全过程，课堂教学体现德育教育，加强和改进思品课教学，突出德育工作的针对性、主动性和实效性。加强班主任队伍建设，加大对问题生的帮扶力度，不断完善管理制度，学校的校风、校纪良好。学校定期进行 “日常行为规范”测试，学生日常行为规范合格率100％，学生犯罪率为0。
21.学生学业水平。
（1） 学校争取多方位地开展学生英语校园活动。提高学生外语会话水平。
（2）学校能够通过校园网开展网络教育， 开设信息课，让学生通过网络学习获取知识，已初步具有各种信息处理的能力，能够制作简单的课件。
（3）九年级毕业班按时毕业率100％。
（4）高中阶段的报考率、升学率均达到95％的标准。
22.学生身体素质。
（1）树立健康第一的思想，全面落实《学生体质健康标准》，学生体质健康达标率100％。
（2）学校有完整的切实可行的卫生制度，培养了学生良好的卫生习惯，坚持上好“两操”“两课”，经常性开展卫生保健工作，学生健康知识知晓率达到93％。学生的“六病”防治率为85％。学生的课外和校外文体活动开展的有声有色，有体育活动课外小组，音乐、美术兴趣小组。
（六）教育管理：
24．社会参与。
学校重视社区教育网络，实行学校、社区、家庭三位一体的管理系统，建立德育实践基地。成立家长学校，确立家长接待日，聘请法制校长，开展各种形式的德育教育。
25.社区服务。
学校实行向社区开放，开放篮球场地和足球场地、微机室、阅览室，开展扶贫帮困活动。
26.国际交流。
引进外籍教师还处在准备阶段，我们将逐步实施。自减5分。
27.办学秩序。
（1）我校按成绩均衡分班，无“重点班”，无“班中班”。
（2）学校注重安全教育，树立“安全第一”的思想，成立安全工作领导小组，建立安全工作制度，制定各种安全预案，并实地演练，有计划地开展安全教育活动，充分利用早会、班会、班报、校报宣传安全知识，杜绝重大安全事故。
28.办学环境。
教育教学探索有项目、有落实、有效果。学校加强依法治校，规范办学行为，加强行为建设。有组织地学习教育法律法规，无“三乱”现象。 同时学校加大学校周边环境整治力度，净化周边治安环境。学校和教室的布置能体现良好的校风、学风、班风，也能体现教师和学生良好的行为举止和品德修养。
29.办学特色。
我校的大棚蘑菇栽培是我校的一大办学特色， 现已成为我校师生展示自我的一个平台。
30.学校管理。
落实校长的法人地位，积极推进校本管理，校长有独特的教育理论和办学思想，学校有清晰、针对性强的近期和中长期发展规划和目标，并能很好的贯彻落实，学校各项规章制度健全，实行校务公开，突出以人为本管理理念，形成了校风正，教风浓，学风好的良好局面，办学质量不断提高。
以上是我校对照普及九年义务教育“双高水平”的评估标准进行的自查情况。自检 215.8分

“双高普九”汇报材料

西五家中学

2012.8

“双高普九”汇报材料
西五家中学始建于1971年，学校占地35630平方米，现有在籍学生341人，教职工总数31人。
几年来，学校按照科学发展观的要求，坚持“以人为本，求真务实，高效创新”的原则，把巩固提高“普九”水平工作至于“重中之重”的位置，抓住新课改的有力契机，牢固树立质量就是形象的观念，全面实施素质教育，学校各方面工作取得了令人满意的成绩。
硬件建设上不断加大投入，狠抓校容校貌及设施建设，加快教育现代化信息工程建设。为了改善办学条件，学校多方筹集资金，建设了教学楼，铺设了篮球场，硬化了操场，修建了围墙等，教学环境大为改善；软件建设上，几年中，学校领导经过广泛深入的调查研究，不断总结经验，明确提出“面向全体，因材施教，教育为本，质量至上”的办学方针，使学校各项工作都达到了一个前所未有的高度，实现了真正意义上的素质教育。
由于我们坚持不懈的努力，学校“普九”水平逐年提高，达到了“普九 双高水平”的要求。
我校推进“双高水平”工作的主要做法：
我校对普九工作高度重视，几年来，在教育局的统一部署的领导下，在乡政府的大力支持下，我校办学条件得到极大改善，各项工作突飞猛进，在“提高水平”的基础上，“双高水平”工作逐渐完善，主要有以下几个方面。
（一）控辍保学，常抓不懈。
我们主要采取了依法控辍，管理控辍、奖惩控辍、情感控辍、教控控辍、扶贫控辍，收到了较好的效果。
1.提高认识，依法控辍。
（1）由于许多家长对义务教育观念较差，我们广泛宣传《义务教育法》，加大依法控辍力度，每学期召开两次家长座谈会，举办《义务教育法》讲座，帮助他们树立义务教育观念，在一定程度上控制了辍学的发生。
（2）我校多次召开领导班子会、班主任会，认真学习上级文件精神，提高认识，达成共识，树立“四个一”的教育理念：即“留住一个潜辍生，请回一个辍学生，保住一个学困生和培养一个重点高中生同等重要。”
（3）执行入学通知书制度、司法见证制度、辍学报告制度，把控辍工作纳入了法律程序。学籍管理干事，控规定向镇、县上报辍学报刊单，通过这些举措，有的辍学生返校就读。
2.加强领导，管理控辍：
（1）建立控辍保学领导小组，领导到位，责任到人，实行控辍责任制度，层层签订控辍责任状，校长与年部领导、年部领导与班主任、班主任与家长分别签订责任状。校长是学校控辍工作第一责任人，班主任是班级控辍工作第一责任人，全校教职工人人抓控辍。
（2）加强日常管理，增强学生遵守纪律的自觉性，特别注重《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和校风、校纪的教育，用良好的校风和浓厚的学习氛围留住学生。
3.激励先进，奖惩控辍。
学校把控辍工作和教师评优、评先、晋级挂钩，还将控辍工作与班级管理挂勾，实行班级量化考核制度，对控辍保学成绩突出的班主任给予物质奖励。
4.及时家访，情感控辍。
班主任是学生的第二任家长，对于每一位易辍生、潜辍生班主任动之以情，晓之以理，做耐心细致的思想工作。
5.集思广益，教改控辍。
学生辍学的一个重要原因是对学习没兴趣、成绩差，因厌学而辍学，针对这种情况，我们把教改控辍作为控辍工作的又一重点。
（1）积极改进教学方法，优化课堂结构，改变以往的教学模式，想尽办法调动学生学习的积极性，培养学生学习兴趣。
（2）改变过去只凭一张试卷评定学生成绩的办法，对学生评价实行定量与定性相结合、主观与客观想结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重，过程与结果并重，使学生学有所成，学有所长，实现了自我满足，从客观上控制了辍学的发生。
6.多方资助，扶贫控辍。
学生辍学的另一个重要原因是家庭经济困难，为了“不让一名学生因贫困而失学”，我们内外联合，多方筹措资金，解决了部分学困生的后顾之忧，挽留住了这部分学生。
（二）抓常规管理，提升教学质量。
1.抓教师队伍建设：
我校有一个团结、务实、开拓、进取的领导班子，有一支事业心强，教学严谨、结构比较合理的教师队伍。领导班子每周一第二节为例会时间，统一思想，提高认识，对上周工作进行总结，同时布置本周工作。
加强师德师风建设，从抓学习入手，坚持教师学习制度，每周三、四七八节为教师政治、业务学习时间，做好学习笔记，每学期一份学习心得，教师综合素质得到大幅度提高。
2.抓制度建设：
每学期我初我们都利用一定时间集中学习《教学管理常规》，并以此为准则，制定我校各项教学管理制度：《教学常规要求》《教师“一日常规十条”》《考试制度》《监考制度》等《优秀班级评比制度》等。
上学期初，进一步完善了我校教师业务考核方案，对教职工严格考核评分，作为评优、评先、晋级的主要依据。
3.抓学生管理：
我校实施班级量化考核制度，并与班主任费挂钩，周末一小评，月末一大评，学期末评选出优秀班、规范班，激励了班主任的工作热情，形成了良好的班风、校风，促进了我校教育教学质量的稳步提升。
我校每月初召开一次班主任会，对学生日常行为出现的问题进一步提出明确要求，每周一升旗时，对学生表现好的及时表扬，对违规违纪的学生及时通报批评。现在，我校学生已经养成一个遵规守纪，积极进取，讲文明、懂礼貌的良好习惯。
4.环境卫生管理：
抓环境管理，是学校“三抓一建“的重要内容，我校非常重视此项工作，每天“三小扫”，每周“一大扫”，各楼层生活教师每早一查，值周学生节节查，楼内楼外无卫生死角，给学生创造了一个舒适的学习环境。
5.抓监督检查机制
我们对教学工作的基本环节抓住不放，严格检查教案、作业、听课记录，月中组长查，月末主任查，业务领导坚持每学期二轮听课，平时坚持“推门听课”、“调研听课”，听后评课，保障了教学工作有条不稳地开展。又开展“名师工程”，举行了教师基本功大赛、青年教师汇报课
（三）抓教学改革，促普九飞跃。
1.提高认识，树立全新的理念。
我们认识到，课改是教育的一次革命。因此必须提高认识，更新观念，打破旧的传统模式，变学生被动学习为主动学习，变教师的主体地位为主导地位，形成了让学生自觉参与的课改新局面。
2.加强教师培训，引进先进教学理念。
新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。限于我们多年的传统的教学模式，关门教学不能适应新课改，于是我们走出去，请进来，全员参与，攻坚新课改。
①几年来，我校派出骨干教师去 外地参加培训学习、参观、取经，回来做示范课、座谈、交流心得体会，以此推动本校新课改的进程，今年我校又有两名英语教师参加了 英语口语强化班的培训学习，使我校的英语教师的口语教学得到了极大的提高。到目前为止，我们已全部完成新教材的培训工作，现在正处于课堂实施阶段。
②我校开展的学习“杜郎口”的高效课堂教学改革，初见成效，改变以我校以往的备课，课堂教学模式，教育教学质量稳步提升。同时购进大量教学光盘，看课件、看课堂、看教学理念、看教学目标及实施过程。通过卫星接收看名师讲课，通过网络下载课件，又请教师学校的教研员到校指导我们的课堂教学，指导新课改。
（四）改善办学条件，美化校园环境，丰富校园文化生活。
近两年来，学校多方筹措资金数80余万元，彻底改善了办公条件，09年，购进近七万元的体育器材，5千余册图书，配备了2台专用电脑，20个标准书架， 。修建了两个篮球场地，一个排球场地，装修了多媒体教室，又购进了100张铁床，满足了毕业班和路远学生的住宿需求，食堂设备进行了部分更新。今年安装了“班班通”，“校校通”也已进入校园。理化生 实验室配备齐全，达到了国家一类实验室的标准，各类实验课给课堂教学带来了生机，大大增强了学生课堂学习的兴趣。
校园整体布局格调高雅、美观大方， 绿化面积达36％。自然景观与人文景观相得益彰，是农村最美的地方。绿草茵茵，鲜花、绿树点缀其间，优雅怡人，漫步其间，如同仙境一般。
（五）抓特色教育，促全面发展。
我校在抓教学质量的同时，侧重学生全面发展，开展丰富多彩的文体活动。 教师节汇演、欢庆六一、“学会感恩”演讲比赛、 “三对三”篮球赛……锻炼了学生体质，开拓了学生视野，陶冶了学生情操，使校园生活充满了生机与活力。
四、存在问题及解决的措施：
1、 学校操场跑道达不到标准；
2、学校无室内运动场，游泳馆；
3、尚无电子阅览室；
4、在校生尚无洗浴设施；
5、多媒体教室比例不达标；
6、没有外籍教师任教。
解决办法：加大资金投入力度，扩建校舍，增加配套设施。
“双高水平”普九是在 “提高水平”普九基础上又上一个新台阶，是全面实施素质教育、实现教育均衡发展、持续发展的一项重要举措。我们一定以“双高水平”普九验收评估为契机，在各级政府的扶持和帮助下，继续改善办学条件，提高教育质量，促进教师专业化发展，努力办好人民满意的学校。在教育的征程上，只有起点，没有终点，只有不断发展、不断超越，才有生机，才有活力，我们坚信，西五家人一定会真抓实干、拼搏进取，为实现新发展、新跨越，朝着新的更高的目标而努力奋斗。