计算机辅助设计与制造教学大纲.doc

《计算机辅助设计与制造》课程教学大纲
（英文名称）
适用于本科机械设计制造及其自动化等专业
总学时：48 总学分： 3
开课单位： 课程负责人：
执 笔 人： 审 核 人：

一、课程的性质、目的、任务（黑体小四号，下同）
《计算机辅助设计与制造》是机械设计制造及其自动化（本科）专业必修的一门专业技术基础课程。本课程突出了理论与实践的结合，系统的讲述了CAD/CAM的基础概念、应用方法和关键技术。在内容安排上按照设计、工艺和加工制造三个主要机械产品生产环节，着重介绍计算机在工程图样的绘制、产品造型、工艺规程的编制和数控编程中的应用技术。通过对本课程的学习，可以开拓学生的思路，培养学生对实际问题的分析和解决能力以及培养学生的自学能力和拓展知识的能力。
二、教学基本要求
首先使学生了解CAD/CAM技术的发展及在我国的应用和在机械制造业中的地位和作用；其次，使学生掌握CAD/CAM中的关键技术包括计算机图形处理技术和CAD/CAM建模技术，掌握CAPP的基本原理和方法；了解数控编程方法、后置处理及DNC系统。通过本门课程的学习，要求学生形成CAD/CAM系统集成的概念，能够运用二维及三维软件进行几何建模。
三、教学内容、目标要求与学时分配
第1章CAD/CAM概论
1.1CAD/CAM的基本概念
1.2CAD/CAM技术的发展回顾
1.3CAD/CAM技术的应用
1.4CAD/CAM技术的新发展
第2章CAD/CAM系统
2.1CAD/CAM系统的组成与分类
2.2CAD/CAM系统中的典型硬件
2.3CAD/CAM软件系统
2.4CAD/CAM系统的设计原则
第3章CAD/CAM软件开发基础
3.1工程数据的程序化方法
3.2CAD/CAM中的数据结构
3.3数据的存储与管理
3.4软件开发标准规范与文档管理
第4章图形处理技术基础
4.1图形的几何变换
4.2图形的消隐技术
4.3图形的光照处理技术
4.4图形裁剪技术
第5章建模技术
5.1基本概念
5.2线框建模
5.3表面建模
5.4实体建模
5.5特征建模
5.6行为特征建模简介
第6章计算机辅助工程分析
6.1有限元法
6.2优化设计
6.3仿真
第7章计算机辅助工艺规程设计
7.1概述
7.2CAPP中零件信息的描述和输入
7.3派生式CAPP系统
7.4创成式CAPP系统
第8章计算机辅助数控加工编程
8.1数控编程基础
8.2APT语言编程技术
8.3图形交互式自动编程技术
8.4数控程序的检验与仿真
第9章计算机辅助质量系统技术
9.1概述
9.2计算机辅助质量系统设计
9.3质量信息采集方法
9.4质量控制与分析方法
9.5加工系统工况监测技术
9.6质量的在线检测与补偿技术
第10章计算机辅助生产管理与运行控制
10.1概述
10.2物料需求计划管理
10.3库存管理
10.4计算机辅助车间生产管理与运行控制
10.5生产系统建模与仿真技术
10.6企业资源计划简介
第11章CAD/CAM系统集成
11.1CAD/CAM集成的概念
11.2CAD/CAM集成方法
11.3基于产品数据管理的CAD/CAM系统集成

附：章节内容与学时分配表
章节内容与学时分配
章 节
教学内容
学时数
第1章
CAD/CAM概论

2
第2章
CAD/CAM系统

2
第3章
CAD/CAM软件开发基础

2
第4章
图形处理技术基础

2
第5章
建模技术

2
第6章

计算机辅助工程分析

2
第7章
计算机辅助工艺规程设计

2
第8章
计算机辅助数控加工编程

2
第9章
计算机辅助质量系统技术

2
第10章
计算机辅助生产管理与运行控制/

2
第11章
CAD/CAM系统集成
2

课程总结
2
讲授课时合计

24
四、本课程考核方式
1、教学方式: 以教师通过讲授为主，辅以课后习题和课堂讨论，完成相应的计算，理论联系实际。
2、本课程考核由平时成绩和期末考试成绩组成。
(1)平时成绩：平时作业与上课情况占30％
(2) 期末考试成绩：占70％。
(3)综合考核成绩：平时成绩+期末考试成绩。
五、教材及教学参考书
[1] 邓文英, 郭晓鹏. 金属工艺学上(下册).北京：高等教育出版社，2002
参考书目：
[2] 清华大学金属工艺学教研究编. 金属工艺学实习教材. 北京：高等教育出版社，2000
六、执行本大纲的说明
1、本培养方案的制订依据教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》、教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）、吕梁高等专科学校《关于制定本科人才培养方案的原则意见》等有关文件精神，并参照矿山机械制造行业对人才培养意见与建议的调查报告及教育部高教司关于《一般高等院校理工科本科专业规范》，由专业建设指导委员会成员和本专业培养方案制订小组共同完成。
2、本培养方案以“知识是基础、是载体，能力是知识的综合体现，素质是知识和能力的升华”先进理念为指导思想，构建了“平台加模块”的课程体系,充分体现了大学生知识、能力、素质协调发展的基本原则。
3、本培养方案在强调完整的学科体系前提下，注重学生实际应用能力的训练，将能力培养贯穿于教学全过程，使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
七、常用专业英语词汇附表（英汉对照）
英语
汉语
英语
汉语