新高考背景下高三历史复习备考策略-文档.pdf

新高考背景下 xx 历史复习备考策略2016 年是广东省参加全国卷高考的第一年，怎样应付新高考是广大师生面临的一个崭新课题。纵观近几年全国卷与广东卷在能力观察、命题方式等方面存在巨大的差别。依据新高考历史试题的命题思路及特色，联合自己的高三教课实践，笔者以为要做好高三历史复习备考工作一定确实抓好以下几个方面：（一）针对高考特色进行剖析研究新高考在考试形式上突出新资料、新情境；在考试内容上表现规律性；在观察能力时着重灵巧性。这些特色致使历史学科难度增大且不确立性加强，为此，针对这三大特色可采纳了以下对策。1、精研考纲，明确方向。所谓“知音知彼，百战百胜”。考试纲领是高考命题的纲领性文件，所以老师要仔细研读考试纲领（以下简称考纲）。研读考纲有三个重点，一是推测考纲的思想内涵。打开考纲，纲目简洁简要，表达直白浅易，难见玄机。实质上浅中有深，简中有繁，内涵丰富。所以，我们要深刻领悟考纲的精神实质。二是知识范围的变化与理解，每年考纲都要对考点进行微调，关于微调的部分，教师要领悟其弃取的原因，改换的依照，调整教课思路。三是研究考纲中的样题，知道哪一种题型向来作为样题存在，哪一种题型删掉或增添。关于考纲每一个考点，老师都要研究透：如每一考点之间的纵横联系、能够命题的内涵与外延、已考试题的角度与特色、能够试试的思路与视角、下一步教课的重点和难点、训练试题的重视点等。2、转变教课方式、落实历史学科的核心修养要求。全国卷着重对学生时空观点、史料实证、历史理解、历史解说、历史价值观五大学科修养的观察，对学生运用、迁徙知识来解说、阐释历史现象的能力要求较高。其命题特色是运用新资料，创建新情境，突出学科能力立意，重申学科修养和学习潜力的观察，充分表现“小切口，大内涵”的历史观察要求。在复习备考取，应注意价值取向前置，关注长效热门，选用历史上的典型历史现1/4象，小切口，多联系，深剖析，经过有效设问，问题引领，使学生调换已有知识，不拘泥于历史教科书的既有结论与详细表述，在科学历史观指导下，在特定的时空中，联合史料理解历史现象，阐释历史问题，形成历史价值观，落实历史学科的核心修养要求。（二）针对知识点的记忆做到频频稳固1、明确三轮复习中所要背（记忆）的内容。第一，一轮复习背讲堂教课内容。一轮复习我们采纳教案教课，以一个单元的主题为主线，精心重组、整合教材内容，把教师的思路交融到教案中间，要修业生随着老师思路进行复习，加强、内化单元主题内容，并能够把单元的主线知识默写出来。第二，二轮复习背通史知识系统。近几年历史考卷主观题都表现出观察历史阶段史实的特色。针对这一考试特色，学生在老师的指导下，建立历史各个时期的通史知识系统，加强、内化各个时期政治、经济、思想文化等内容。第三，三轮复习背考试纲领。依据纲领要求，一一落实纲领中的考点。基础较好的同学，能够自己给考试说明规定的骨干知识做讲解，即该知识要求掌握哪些详细内容，与之有关的纵向内容有哪些，之间有什么联系。在此基础上，再联合教材的详细内容进行横向联想，把同一时间的政治史、经济史和文化史连成一片，同时思虑一下他们之间的内在联系。基础较弱的同学，能够依据考试说明规定的骨干知识，逐一落实基础。在此过程中，进一步明确复习目标，知道高考会考哪些骨干知识。2、勤检查，重落实。（1）课前部署学生记忆内容，上课的最先几分钟学生默写，当堂检查，关于记忆不到位的课后重点敦促。2/4（2）为了减少老师负担，可采纳各样形式检查学生课业落真相况。如小组合作，内部检查，小组长把关，关于个别“困难户”，指定专人照料，务必每个学生做到踩点过关。（3）优选试题，进行对应练习，帮助学生查漏补缺。（三）针对学生的解题能力睁开系统训练基础是前提，能力是归宿，必定意义上，学生对所学能力的输出效率和能力，是提升教课效率，实现教课目标的重中之重。1、建立学科知识系统。教材内容以专题方式表现，而高考命题则是按通史体例命题，学生的时空观比较单薄。在二轮复习备考时，要确实做到通史复习与专题复习相联合，帮助学生弄清历史观点、时代特色、发展规律等因素，掌握人类文明演进的进度与规律。能够特意设置这些种类的专题练习，帮助学生扩展横向和纵向的知识。同时让学生着手拉线索，建立知识系统，理清历史知识的纵横联系与发展脉络，提升学生剖析综合、概括问题能力。2、优选试题，加强训练。好记性不如勤笔头，好本领是练出来的。限时训练是提升学生解题能力的法宝，老师可经过讲堂、晚修、周末测试来进行限时训练。训练时一定做到精，要练典型，练种类，练思路、方法、技巧。那什么题目才能达到这样的成效呢？那就是纲领中的样题和近几年高考题，特别是近五年全国试题。固然高考不考原题，可是能够变换形式。所以做近几年高考题以及考试纲领的样题，不只能够稳固检查大批的知识，并且还透射出高考命题思路和偏向，对掌握将来高考动向很有启悟。考后老师要实时批阅与评讲。学生的思虑方法常常就是老师在讲堂上的想法和教法，上讲评课不是老师简单地表现答案，而是浸透一些解题的思路，激活学生的思想。比如审题时要敢于并擅长把新设问转变为自己平常熟习的语言，问题常常能水到渠成，而后谈自己是怎样转变问题；比如资料题的答题，3/4切不行任意化，需紧扣题目与资料，减小范围，再联合课本，找答案。意会资料在书外，答案在书中，做到论从史出。3、规范答题，培育应试技巧。高考改卷对学生答卷的书写有潜伏的印象分，早年的一些高分卷多数是书写工整的学生。答题时要修业生做到规范、工整，按学科要求正确使用图形语言、符号语言、文字语言、学科术语，忌用方言口语，表达时简洁简要，能够推测全国卷主观题的答案语言，转变答题的语言系统；书写格式要规范，做到段落化、序号化、重点化，笔迹要清楚、卷面要整齐，让人看起来心旷神怡；答案重点散布序次是先资料、再课本、后创新。总之，在高三历史备考取，只需精心计划，狠抓落实，和衷共济，相信：付出总有收获，功到自然成！4/4